將CIPP教育評價模式引入校園足球特色學(xué)校評價研究，在厘清CIPP模式的內(nèi)涵、剖析CIPP模式與校園足球特色學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實契合性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了基于CIPP的校園足球特色學(xué)校評價體系并進(jìn)行了實證檢驗，研究認(rèn)為由發(fā)展目標(biāo)、資源保障、組織執(zhí)行和發(fā)展成果四部分組成的評價體系能夠有效地甄別學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢與不足，進(jìn)而為引導(dǎo)和推進(jìn)特

《足球競賽規(guī)則2023/2024》分為七個部分，分別是導(dǎo)言、足球競賽規(guī)則注解、足球競賽規(guī)則2023/2024、視頻助理裁判(VAR)操作規(guī)范、競賽規(guī)則變更內(nèi)容、術(shù)語匯編、比賽官員實踐指南。規(guī)則正文中，對于規(guī)則的主要變更部分在文中以黃色下劃線的方式標(biāo)出，文字描述性的調(diào)整用黑色下劃線的方式標(biāo)出。2023/2024競賽規(guī)則主

本書的主要目的在于講授與傳播氣排球運動的基本知識，基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則等內(nèi)容，以適應(yīng)大眾對氣排球的需求。本提筆者在實踐理論相結(jié)合的基礎(chǔ)上根據(jù)目前氣排球的發(fā)展編寫的，內(nèi)容豐富易懂，便于讀者理解。本書不僅對技術(shù)動作有詳細(xì)的講解，而且還有對易犯錯誤作的糾錯方法及訓(xùn)練方法等，能使讀者更好地理解和掌握氣排球的技戰(zhàn)術(shù)。本書的讀

長期以來，盡管校園足球經(jīng)過多年的努力已經(jīng)取得眾多成果，但校園足球政策在基層執(zhí)行過程中仍然存在問題，為此，本書對當(dāng)前校園足球政策基層執(zhí)行情況進(jìn)行了系統(tǒng)梳理和深入總結(jié)，特別是選取重慶市沙坪壩區(qū)、南通市海門區(qū)、六盤水市鐘山區(qū)等15個全國校園足球試點縣（區(qū)）進(jìn)行實地調(diào)研，并借助史密斯政策執(zhí)行過程進(jìn)行模型分析，不僅反映了我國校園

本書講述了體教融合理念的科學(xué)闡釋、乒乓球后備人才培養(yǎng)的理論與改革發(fā)展、我國乒乓球后備人才體教融合培養(yǎng)模式的構(gòu)建與運行等內(nèi)容。

本書講述了校園足球的育人價值與發(fā)展、兒童足球游戲課程教學(xué)理論、兒童足球游戲課程教學(xué)設(shè)計的原理與實施等內(nèi)容。

乒乓球技戰(zhàn)術(shù)分析理論與實踐

該書是一本實用性較強的高爾夫教學(xué)手冊，共分為兩大部分，第一部分為基礎(chǔ)的高爾夫教學(xué)方法，從專業(yè)教學(xué)的期望和標(biāo)準(zhǔn)、卓越教學(xué)的特征、學(xué)習(xí)方式、高爾夫教學(xué)步驟和課程結(jié)構(gòu)幾個方面展開。 第二部分主要涵蓋了進(jìn)階教學(xué)、高水平教學(xué)和個性化教學(xué)幾個方面。針對不同年齡、不同技能水平的學(xué)員開設(shè)了層次不同的課程，因材施教，有利于創(chuàng)造和留住客戶

本書共五章。第一章為網(wǎng)球運動基本理論，主要介紹了網(wǎng)球運動及其發(fā)展演變等。第二章為網(wǎng)球運動身體素質(zhì)科學(xué)訓(xùn)練，主要介紹了網(wǎng)球運動員的體能訓(xùn)練等。第三章為網(wǎng)球運動技術(shù)科學(xué)訓(xùn)練，主要介紹了網(wǎng)球握拍技術(shù)、網(wǎng)球運動站姿及步法等。第四章為網(wǎng)球運動戰(zhàn)術(shù)科學(xué)訓(xùn)練主要介紹了網(wǎng)球戰(zhàn)術(shù)的定義及分類、網(wǎng)球基本戰(zhàn)術(shù)等。第五章為網(wǎng)球運動心理素質(zhì)科學(xué)

本書是專門針對籃球這項運動編著的，書稿在對多年來籃球課程教學(xué)實踐和不同時期使用的各類籃球教材總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)籃球運動的發(fā)展及社會的需求，汲取當(dāng)前籃球運動的新理念、新觀點、新方法編寫而成。書稿共分為九個章節(jié)，分別講述了認(rèn)識籃球運動、基本的身體控制、球性訓(xùn)練、運球訓(xùn)練、傳接球訓(xùn)練、投籃訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練等內(nèi)容。每個章節(jié)均