本書是北京協(xié)和醫(yī)院兒科主任醫(yī)師、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)兒科教授鮑秀蘭醫(yī)生多年兒科臨床、研究和教學(xué)實踐的結(jié)晶。全書共分為15篇，主要講述了兒童發(fā)展的規(guī)律和特點，以及如何利用這些規(guī)律和特點進行早期教育和潛能開發(fā)，讓每個孩子都能擁有最佳的人生開端。

本書共八章，內(nèi)容包括：學(xué)前教育研究概述、學(xué)前教育與兒童發(fā)展、學(xué)前兒童全面發(fā)展教育、學(xué)前教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒認知發(fā)展研究與游戲教學(xué)、學(xué)前教育中的教育方法、學(xué)前教育師資隊伍建設(shè)、學(xué)前教育教師專業(yè)發(fā)展。

本書是研究“幼師技能培訓(xùn)”的專著，由幼兒園教師必備專業(yè)技能內(nèi)涵與內(nèi)容、幼兒園教師教育教學(xué)技能培養(yǎng)策略、幼兒園教師專業(yè)技能訓(xùn)練路徑、幼兒園教師教育管理技能闡述與實訓(xùn)和幼兒園教師教育研究技能的原理論述與訓(xùn)練實踐等部分構(gòu)成。全書以幼兒園教師為研究對象，從教育教學(xué)技能、專業(yè)技能、教育管理技能和教育研究技能四個方面論述幼兒園教師

本書介紹了幼兒園樹木創(chuàng)意館專項開發(fā)與研究，生動地展現(xiàn)了幼兒園的孩子們與身邊樹木資源的互動。書中以學(xué)習(xí)故事的方式真實地記錄了他們許多寶貴的學(xué)習(xí)過程，描述了幼兒從興趣、體驗、假設(shè)到一系列觀察、思考、實驗、探索的“求證”過程。教師觀察并記錄幼兒的學(xué)習(xí)，識別幼兒獲得的經(jīng)驗、分析他們的需要，在此基礎(chǔ)上給予有效的回應(yīng)，支持幼兒獲得

本書由39篇文章組成，書稿的內(nèi)容，來源于三個組成部分。一是獲2021年“兒童立場下的師幼互動策略探析”征文一等獎的10篇論文。二是東方教育集團“菁英計劃”21位學(xué)員通過專項培訓(xùn)撰寫的學(xué)業(yè)論文。三是來自東方教育集團五個工作坊的8篇文章，工作坊由特色鮮明的五個園所領(lǐng)銜，帶領(lǐng)優(yōu)秀教師開展教育教學(xué)專項研究，為教師的個性化成長搭

"對于很多剛剛步入幼兒教師崗位的從業(yè)者來說，困擾他們的最大問題不是專業(yè)理論知識，而是如何進行班級管理，讓孩子們遵循一日生活常規(guī)，井然有序、幸�？鞓返囟冗^每一天的基本能力。在進行班級管理的過程中，幼兒教師不僅需要兼具教育者與管理者的雙重角色，更需具備邊教育、邊管理、融管理的教育素養(yǎng)。 本教材的編寫，緊緊圍繞國家對幼兒園

幼兒園探究式主題活動是一種源于方案教學(xué)法，以兒童的興趣為基礎(chǔ)，通過探究實踐促進兒童深度學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，有助于保護兒童的好奇心，培養(yǎng)兒童的主動性、探究能力、想象力。本書在闡述幼兒園探究式主題活動的概念、價值與實踐的同時，從設(shè)計意圖、領(lǐng)域目標、關(guān)鍵經(jīng)驗、活動準備及家園合作等環(huán)節(jié)用大量的案例呈現(xiàn)了小、中、大班開展主題活動的全

我的小問題系列的一個全新的主題《我的小問題·世界》誕生了，這一次，我們將好奇的目光投向世界上國家和城市。 這是一套從法國米蘭出版社原版引進，面向5歲以上兒童的趣味科普圖畫書，整套共有8冊，包含《德國》《意大利》《西班牙》《英國》《美國》《東京》《巴黎》《馬賽》8個主題，每冊通過16個問題全面解答孩子們關(guān)于

米米特特身體玩具書·好棒的習(xí)慣包含《一起做體操》《特特拉便便》《特特肚子疼》《米米當(dāng)醫(yī)生》《米米看牙醫(yī)》5冊。

本套書由解放軍總醫(yī)院第八醫(yī)學(xué)中心營養(yǎng)科團隊和高級育嬰師，高級公共營養(yǎng)師打造，分享備孕、懷孕、孕期營養(yǎng)、分娩、胎教、產(chǎn)后恢復(fù)以及0-6歲的育兒經(jīng)驗等純干貨的知識，科學(xué)實用。寶寶的生長需要及時、全面、均衡地攝取營養(yǎng)，同時還列舉了一日參考食譜和各式各樣好吃又好做的營養(yǎng)美味菜譜，幫助寶媽為寶寶的智力開發(fā)和健康成長搭建一個營養(yǎng)儲