本書分為方法探究、實(shí)例分析、創(chuàng)新課堂、人文培養(yǎng)四篇，收錄了《高中英語“三段式”寫作模式的探索與實(shí)踐》《巧用思維導(dǎo)圖令英語課堂如虎添翼》《小微課創(chuàng)造英語大課堂》《淺談人教版高中英語教材對(duì)學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)》等文章。

本書匯集一直以來教師執(zhí)教一線選用的相關(guān)戲劇經(jīng)典和學(xué)校課本劇，校園課本劇是一種小型話劇，是對(duì)學(xué)校語文教材中相關(guān)篇目的深入理解與想象延伸。全書共設(shè)置古代、現(xiàn)代、外國(guó)、隨筆四個(gè)部分，內(nèi)容涵蓋教育教學(xué)實(shí)踐研究成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。個(gè)別篇目為教師的教學(xué)結(jié)晶。

本書結(jié)合團(tuán)隊(duì)多年的教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)當(dāng)下教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些困惑，研究課堂模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)、課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略，將“三實(shí)”具體化為實(shí)施的“八個(gè)緯度”：營(yíng)造“三實(shí)”育人環(huán)境；培養(yǎng)“三實(shí)”干部隊(duì)伍；打造“三實(shí)”教師團(tuán)隊(duì)；深化“三實(shí)”教研教改；實(shí)施“三實(shí)”課堂教學(xué)；構(gòu)建“三實(shí)”校本課程；開展“三實(shí)”德育活動(dòng);加強(qiáng)“三實(shí)”后勤服務(wù)。從

本書內(nèi)容包括：聽力技能的微視頻設(shè)計(jì)與實(shí)施、閱讀技能的微視頻設(shè)計(jì)與實(shí)施、專題語法的微視頻設(shè)計(jì)與實(shí)施、話題寫作的微視頻設(shè)計(jì)與實(shí)施、文化意識(shí)的微視頻設(shè)計(jì)與實(shí)施、初中英語微課堂教學(xué)研究成果及反思等。

本書分理論篇和實(shí)踐篇兩篇共七章，內(nèi)容包括：緒論、基于學(xué)科核心素養(yǎng)PCK的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)框架、必修課程主題內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)、“化學(xué)反應(yīng)原理模塊”主題內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)等。

本書是一位英語教師的教壇采擷。全書共四章：踏歌而行、雪泥鴻爪、美麗心情、心香一瓣。收錄了“初中英語口語作業(yè)，為師生搭建溝通橋梁”“對(duì)于英語課堂活動(dòng)預(yù)設(shè)的幾點(diǎn)思考”“美麗心情”“走近玉橋人”等文章。

本書分為緒論、概述、實(shí)施三章，主要內(nèi)容包括：理論背景、現(xiàn)實(shí)意義、學(xué)生本位、學(xué)科本色、思維本質(zhì)、教學(xué)特色、教學(xué)策略、好課三味、課堂實(shí)錄、無畫處皆成妙境等。具體內(nèi)容包括：教育的目的、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求衍生的教育觀、人才的核心素養(yǎng)分析、英語人才的需求、學(xué)科的育人價(jià)值等。

本書分為生活廚藝、家務(wù)勞動(dòng)、宿舍生活、課外生活微電影4章，介紹了家常炒菜、點(diǎn)心制作、傳統(tǒng)美食制作、拖地、洗衣服等內(nèi)容。

本書共4輯7章，提出教師專業(yè)成長(zhǎng)的四個(gè)重要途徑，在課堂中淬煉，以課為媒，淬煉本領(lǐng)—打磨自己；在閱讀中修煉，啃讀經(jīng)典，修煉專業(yè)—發(fā)現(xiàn)自己；在寫作中凝練，筆耕不輟，凝練風(fēng)格—成為自己；在對(duì)話中歷練，漫談成長(zhǎng)，歷練對(duì)話—超越自己。主要內(nèi)容包括：朝向偉大事物、把有意義的事情做得有意思等。

本書分為讓課型設(shè)計(jì)為課堂教學(xué)定航標(biāo)、讓教研論文為課堂教學(xué)探新路、讓課題研究為課堂教學(xué)增智慧3篇，包括概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、公式定理課教學(xué)設(shè)計(jì)、解題課教學(xué)設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)、教材問題探究、教材教法實(shí)踐、“成功考試”課題研究、“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生從會(huì)學(xué)到創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)研究”課題研究等。