大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)通關(guān)真經(jīng):CET通關(guān)真經(jīng) 劉洪波 2022年備考資料含歷年考試真題解析 詞匯聽力寫作閱讀翻譯專項(xiàng)書

《美國(guó)父母天天說的親子英語(yǔ)》的兩位作者是親子共學(xué)英語(yǔ)的積極倡導(dǎo)者和親身實(shí)踐者。他們認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極目標(biāo)是敢于開口用英語(yǔ)溝通交流，而要達(dá)成這樣的目標(biāo)，光靠學(xué)校老師或一周幾次的培訓(xùn)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，唯有父母在日常生活中為孩子營(yíng)造出用英語(yǔ)交流的環(huán)境，主動(dòng)引導(dǎo)孩子開口說英語(yǔ)，才能讓他們真正地掌握英語(yǔ)。 本書以一對(duì)父母和兩

《家庭萬(wàn)用親子英語(yǔ)共讀書》是一本專為父母和孩子準(zhǔn)備的親子英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。兩位作者是美國(guó)加州大學(xué)的高材生，也是親子英語(yǔ)教育的親身實(shí)踐者，本書是他們根據(jù)與自家孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的親身體驗(yàn)，以及與眾多父母互動(dòng)的心得編撰而成。書中澄清了許多父母對(duì)親子共學(xué)的誤區(qū)，指出所謂共學(xué)，不是讓父母教孩子，而是讓父母和孩子一起學(xué)習(xí)，因此父母只要

作為新課標(biāo)大學(xué)英語(yǔ)閱讀教程系列的第二本，本書強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)言的輸入與輸出能力，其選材無論是篇幅、語(yǔ)言難度，還是長(zhǎng)度均體現(xiàn)一定梯度。本書對(duì)照《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》和教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)言的輸入與輸出能力，并從當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和心理出發(fā)，把現(xiàn)有大學(xué)英語(yǔ)快速閱讀、泛讀、長(zhǎng)篇閱讀與精讀等教材所涉及的語(yǔ)言

教材課文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、獲取知識(shí)，了解世界，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)人才不可或缺的重要素材、資源和載體。本系列圖書薈萃百年來全世界范圍內(nèi)，英語(yǔ)國(guó)家和非英語(yǔ)國(guó)家所使用的英語(yǔ)教材中的經(jīng)典課文，輔以必要的導(dǎo)讀、注釋、習(xí)題等閱讀幫助，為廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供高品質(zhì)的語(yǔ)言、知識(shí)和文化等素材和資源。在閱讀、賞析的同時(shí)，提高語(yǔ)言素養(yǎng)

作者在總結(jié)前人研究成果及自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)論述，以期能夠在一定程度上提高高校英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的整體水平，為英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展研究提供有益借鑒。本書共分八章。第一章和第二章主要在分析高校英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)涵、原則、方法、影響因素、理論依據(jù)的基礎(chǔ)上，由高校英語(yǔ)教學(xué)改革的關(guān)鍵，引出教師專業(yè)發(fā)展的概念，

本書是一本研究英漢文化對(duì)比與翻譯融合的著作。首先，本書從總體上闡述了英漢文化與翻譯融合的理論依據(jù)。具體而言，介紹了文化強(qiáng)國(guó)視角下的國(guó)家語(yǔ)言戰(zhàn)略，探討了文化與翻譯的關(guān)系，簡(jiǎn)要介紹了翻譯的文化傾向及英漢文化差異對(duì)翻譯的影響，同時(shí)分析了英漢文化翻譯的基本原則。其次，從多個(gè)維度論述了英漢文化對(duì)比與翻譯的融合。具體而言，從詞匯層

本書立足信息化背景對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新發(fā)展進(jìn)行了全面探索。介紹了信息化教學(xué)的基本知識(shí)；從計(jì)算機(jī)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的輔助入手，分析了信息技術(shù)與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程的整合，探討了包括微信、微博在內(nèi)的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，同時(shí)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的融入及其具體模式構(gòu)建與實(shí)施加以研究，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下依托現(xiàn)代教育平臺(tái)

“Readzone分級(jí)閱讀”系列是一套引進(jìn)自英國(guó)的英語(yǔ)分級(jí)讀物，由一流的專業(yè)作家、插畫家及閱讀專家共同打造。該系列主題豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，畫風(fēng)多樣，插圖精美，貼近生活，特別是有助于激發(fā)少兒的英語(yǔ)閱讀興趣、提升閱讀能力、拓展文化視野。本套書為4級(jí)雨燕系列，共15分冊(cè)，每次不超過200個(gè)單詞，題材更加豐富，插圖色彩鮮艷，可以幫

“Readzone分級(jí)閱讀”系列是一套引進(jìn)自英國(guó)的英語(yǔ)分級(jí)讀物，由一流的專業(yè)作家、插畫家及閱讀專家共同打造。該系列主題豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，畫風(fēng)多樣，插圖精美，貼近生活，特別是有助于激發(fā)少兒的英語(yǔ)閱讀興趣、提升閱讀能力、拓展文化視野。本套書為3級(jí)喜鵲系列，共15分冊(cè)，每?jī)?cè)不超過150個(gè)單詞，使用高頻詞重復(fù)熟悉的場(chǎng)景、有趣的故