新時代中國特色社會主義教育理論與實踐研究

本書是侯莉敏教授主編的學前教育理論書兒童研究與教育叢書中的一本，是對兒童生活與生活世界的研究。作者關注兒童當下的生活，通過對兒童日常生活的調(diào)查，梳理兒童教育目前存在的誤區(qū)；通過探究存在問題背后的原因，進一步尋找兒童生活的本源，探尋兒童生活的實質，由此提出回歸兒童生活的兒童教育主張。本書從兒童的生活角度出發(fā)，分析教育的實

為推動區(qū)域教育優(yōu)質、均衡發(fā)展，浦東新區(qū)南門教育集團秉持在共建中全面提升辦園品質，在創(chuàng)生中促進師幼和諧發(fā)展的集團理念，開展教育集團聯(lián)動機制下36歲兒童發(fā)展行為評價的實踐研究，探尋教育集團多元聯(lián)動機制，開展兒童發(fā)展行為評價活動，以此支持幼兒全面發(fā)展，引領教師專業(yè)成長。

本書以人力資本理論、內(nèi)生增長理論、新人力資本理論等經(jīng)典理論為支撐，按照學前教育的相關主體，從個體、家庭和社會三個層面分析學前教育對經(jīng)濟增長的影響和作用機制。本書突破了傳統(tǒng)單一的基于微觀層面的人力資本解釋路徑，在其基礎上，將勞動經(jīng)濟學視角的婚育女性勞動參與率、教育消費的經(jīng)濟驅動邏輯等納入分析視野，從而建構了個體-家庭-社

本書擬作為學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的必修課程“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”的教科書，此課程為學前教育專業(yè)的高階性、綜合應用型課程，通常開設在大三，以學前教育學、學前兒童發(fā)展科學、幼兒游戲、五大領域教學等知識為基礎。本教材除涵蓋幼兒園環(huán)境創(chuàng)設之基本理倫與實務原則之外，將同時結合教材編寫者過去在課堂教學及指導學生參與項目任務操作之實

《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》是學前教育專業(yè)與幼兒保育專業(yè)開設的一門拓展課程�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。"環(huán)境的創(chuàng)設與利用”也是《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中明確提出的幼兒園教師應具備的專業(yè)能力之一。本教材以"環(huán)境的創(chuàng)設與利用”這一核心能力的達成

"本教材第三版曾獲首屆全國教材建設獎全國優(yōu)秀教材二等獎。本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。共分六個單元，包括學前兒童數(shù)學教育概述、學前兒童數(shù)學教育活動的設計與組織、學前兒童集合概念的教育、學前兒童數(shù)概念的教育、學前兒童量概念與幾何形體概念的教育、學前兒童空間與時間概念

生活教育課程實踐案例。這些案例在主題活動上，以幼兒感興趣的勞動生活為切入點，以創(chuàng)設自主、輕松、愉快的活動環(huán)境為背景，以幼兒的自我體驗、自主探索、自我實踐為主線，呈半開放式的框架結構。主題發(fā)展線索追隨幼兒的興趣不斷延伸，在實施過程中隨時根據(jù)幼兒的經(jīng)驗、興趣調(diào)整和豐富，對幼兒的能力具有一定的挑戰(zhàn)性。該書具有典型的地域性勞動

北京師范大學實驗幼兒園在逾百年的辦園歷程中，不斷積累管理經(jīng)驗，跟隨我國法制化進程，反復修訂完善有利于園所規(guī)范化管理的規(guī)章制度等，形成了系統(tǒng)、科學、合理的管理制度體系。全書從促進規(guī)范化園所管理出發(fā)，精選符合園所實際的各類規(guī)范化管理工具，主要包含園所文化、規(guī)章制度和崗位說明書三大部分。微觀方面分別從規(guī)章制度和崗位說明書兩方

本教材依據(jù)"保與教的結合，嬰幼兒游戲與保育崗位能力的結合，崗·課·賽·證的結合”三結合，以五任務為載體，以思政教育為抓手，內(nèi)容上由"嬰幼兒游戲與學習活動（儲備）”、"親子游戲與學習活動保育（基礎）”、"創(chuàng)造性游戲與學習活動保育（核心）”、"規(guī)則性游戲與學習活動保育（核心）”、"民間游戲與學習活動保育（拓展）”等五任務組