針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教育、語(yǔ)文課程改革遇到的一系列普遍問題，本書作者結(jié)合在教師培訓(xùn)過程中教師們較為關(guān)注的話題入手，從傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教育的融合之道當(dāng)下中國(guó)語(yǔ)文教育的第一要?jiǎng)?wù)等十個(gè)方面系統(tǒng)性地進(jìn)行了闡述，希望能給語(yǔ)文教育工作者提供一些視角和思路，對(duì)中小學(xué)語(yǔ)文教育研究者、一線語(yǔ)文教師具有啟發(fā)、指導(dǎo)作用。

《北京市中小學(xué)體育與健康課程:開發(fā)與實(shí)施》旨在建構(gòu)中小學(xué)體育與健康課程體系，為中小學(xué)體育教育提供一種經(jīng)過理論架構(gòu)與實(shí)踐驗(yàn)證的方案，為本學(xué)科義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)修訂、體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)落地提供新的可行性操作思路。本書建構(gòu)了全新的中小學(xué)體育與健康課程內(nèi)容編排與銜接體系，形成一整套體育教學(xué)設(shè)計(jì)案例與課例，以及課程實(shí)施的內(nèi)

教育改革，關(guān)鍵在學(xué)校；學(xué)校教育，關(guān)鍵在課堂。本書秉持喚醒教育理念，從六個(gè)維度，即喚情德育喚趣課程喚智課堂喚愛教師喚美校園喚能管理推進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。對(duì)課堂的聚焦可以說是喚醒教育研究的一大亮點(diǎn)，喚智課堂作為六個(gè)維度之一，是實(shí)現(xiàn)喚醒教育的重要落腳點(diǎn)，學(xué)校緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，積極推進(jìn)喚智課堂建設(shè)，不斷提升學(xué)校的課堂品質(zhì)，提

真正的課程一定是鮮活的。建構(gòu)大視野課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、回應(yīng)中考改革、改變學(xué)習(xí)方式的自覺舉措。本書以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、道德與法制、歷史七門學(xué)科為例，提煉學(xué)科課程哲學(xué)；厘定學(xué)科課程目標(biāo)，結(jié)合各年級(jí)教材內(nèi)容完善了學(xué)科課程年段目標(biāo)學(xué)科課程的建設(shè)；以橫向結(jié)構(gòu)化和縱向的時(shí)間布局為架構(gòu)，建構(gòu)學(xué)科課程結(jié)構(gòu)。

有品質(zhì)的課程應(yīng)該有以下共性：一是有理念，理念應(yīng)是基于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)而形成的課程哲學(xué)；二是有體系，體系需是嚴(yán)密邏輯優(yōu)化整合的結(jié)構(gòu)設(shè)置；三是有關(guān)懷，關(guān)懷是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)需求、生活世界的人文關(guān)注；四是有深度，深度是學(xué)校對(duì)課程管理、教師對(duì)課程實(shí)施、學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的主動(dòng)探究�！短嵘龑W(xué)校課程品質(zhì)》以八所學(xué)校的課程實(shí)施為例探討如何

學(xué)習(xí)可以成為一種親身經(jīng)歷和在實(shí)踐過程中獲得的獨(dú)特感受�！毒呱韺W(xué)習(xí)的18種實(shí)踐范式》共六章，介紹了18種具身學(xué)習(xí)的實(shí)踐范式：第一章包括典禮式學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)式學(xué)習(xí)和推介式學(xué)習(xí)，第二章包括詞條式學(xué)習(xí)、編輯式學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)式學(xué)習(xí)，第三章包括體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、創(chuàng)作式學(xué)習(xí)和專題式學(xué)習(xí)，第四章包括調(diào)查式學(xué)習(xí)、比較式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，第五章包括實(shí)作

人工智能時(shí)代已經(jīng)來臨，數(shù)字技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，未來的教師需要積極適應(yīng)未來教育與學(xué)習(xí)的變革，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；在開發(fā)整合相關(guān)教育資源的基礎(chǔ)上，通過改進(jìn)與創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生形成正確價(jià)值觀、優(yōu)良品格與關(guān)鍵能力。本書共六章，由經(jīng)驗(yàn)豐富的信息化專業(yè)教師撰寫。本書列舉大量的實(shí)例，從數(shù)字化資源的采集、制作、管理三方面，

大概念教學(xué)是當(dāng)前落實(shí)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)的重要途徑，這是一本在大概念引領(lǐng)下，教師進(jìn)行單元教學(xué)的操作手冊(cè)，可供面向未來的教師開展大概念教學(xué)設(shè)計(jì)使用。本書共五章內(nèi)容，在系統(tǒng)介紹大概念的內(nèi)涵、特征、由來以及進(jìn)行大概念教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡述了提煉學(xué)科大概念的各種常用方法、大概念單元教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程以及各環(huán)節(jié)的操作方法、策略與注意

本書為中小學(xué)生賽艇課程配套教材，包含賽艇運(yùn)動(dòng)起源與發(fā)展、賽艇運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)、賽艇運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)備、賽艇運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)四個(gè)章節(jié)，介紹了賽艇運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程、賽艇比賽的規(guī)則、賽艇運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技巧和自我保護(hù)，旨在激發(fā)青少年學(xué)生參與賽艇運(yùn)動(dòng)的積極性，幫助他們了解賽艇文化，參與、享受賽艇運(yùn)動(dòng)。教材圖文結(jié)合、深入淺出，設(shè)計(jì)問題情境導(dǎo)入、

本書稿邀請(qǐng)資深培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教研人員精心編寫(該團(tuán)隊(duì)曾編寫我社出版的"培優(yōu)輔導(dǎo)"、"初中秘籍”等系列圖書），旨在打造適合學(xué)生使用的提分秘籍。本書稿的主要特點(diǎn)為：1.配套人教版教材，按年級(jí)，分上下冊(cè)，定位為：同步練習(xí)冊(cè)。2.精選各個(gè)章節(jié)中核心�？嫉慕�(jīng)典題。3.稿件結(jié)構(gòu)：按人教版的章節(jié)順序，額外增加專題訓(xùn)練（重難點(diǎn)）。4.每一