本書分為綠色發(fā)展、綠色治理、綠色生活上中下三篇，內容包括：產(chǎn)業(yè)規(guī)劃：生態(tài)“3+1”；產(chǎn)業(yè)轉型：經(jīng)濟生態(tài)化；產(chǎn)業(yè)培育：生態(tài)經(jīng)濟化；綜合治理：生態(tài)警察中心與生態(tài)文明建設網(wǎng)格化管理；系統(tǒng)治理：林長制與河長制的經(jīng)驗做法等。

本書以改革開放以來高中地理教材的歷史嬗變?yōu)橐暯牵�綜合利用內容分析法、歷史研究法、文獻研究法等，梳理了工業(yè)文明視域下淺層環(huán)境教育的貢獻、特征和局限，在此基礎上，論證了生態(tài)文明視域下深層環(huán)境教育的思想基礎和理論前提，進而構建了生態(tài)文明視域下“整體、雙向、三位一體”的深層環(huán)境教育模式，將學校教育、家庭教育和社區(qū)教育相結合，形

本書是國家科技重大水專項實施中水質基準研究的部分成果總結，主要介紹了流域水體優(yōu)控污染物的篩選方法、水質基準受試生物篩選、保護淡水水生生物水質基準技術、保護河口水生生物水質基準技術、保護人體健康水質基準技術、水生態(tài)基準技術、沉積物基準技術、水質基準向水質標準轉化技術等內容，體現(xiàn)了從“十一五”到“十三五”水專項相關課題的研

本書是作者長期在資源與環(huán)境行為管理理論和實踐研究中形成的系統(tǒng)性創(chuàng)新成果。首先基于主體、標準、執(zhí)行和目標的過程邏輯，界定城市居民垃圾分類行為內涵，并從行為發(fā)生動機視角，構建和驗證垃圾分類行為的四維結構。通過我國一線城市的調查數(shù)據(jù)，明晰垃圾分類行為現(xiàn)狀特征，深入探究垃圾分類行為驅動因素及作用機制。接著，結合“執(zhí)行側”個體態(tài)

本書對污水預處理單元、生物處理單元、深度處理單元及污泥處理單元的設計要點、設計要求和設計計算方法進行了詳細歸納和闡述。本書共分9章，內容包括污水處理工程單元技術概述、污水預處理單元設計、活性污泥法工藝單元設計、生物膜法工藝單元設計、污水自然生物處理單元設計、村鎮(zhèn)污水處理單元設計、污泥處理單元設計、污水再生利用工程單元設

土地開發(fā)是推動經(jīng)濟高速增長的重要驅動力，傳統(tǒng)的土地開發(fā)偏重于土地資源的市場供需，忽視甚至無視生態(tài)、環(huán)境、資源的外部約束性，盲目的開發(fā)建設和城鎮(zhèn)邊界的無序擴張導致一系列嚴重的生態(tài)環(huán)境問題。傳統(tǒng)的土地利用規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃、交通規(guī)劃、礦產(chǎn)資源開發(fā)規(guī)劃等空間型規(guī)劃偏重于土地、礦產(chǎn)、能源等資源的開發(fā)利用，對協(xié)調生態(tài)環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)

近年來，隨著政府職能轉變和行政審批體制改革的深入推進，簡政放權、放管結合已成為國家行政管理的必然要求。建設項目環(huán)境保護事中事后監(jiān)管不斷深化改革、完善機制、強化執(zhí)法、加強監(jiān)督，取得了重要進展，但是，總體來看，仍存在主體責任不落實、環(huán)境監(jiān)管不到位、體制機制不順暢等問題。因此，亟須以《環(huán)境保護法》《環(huán)境影響評價法》等法律法規(guī)

家·在一起——環(huán)境友好的簡約生活親子活動

本書共分為三章，通過“深海探秘，地下寶藏和垃圾去哪了？”三個部分來介紹一些簡單易懂的科學知識。內容上，以主人公眼鏡博士的課程為主線，通過眼鏡博士那神奇的眼鏡，帶領孩子們走進奇妙的科學世界，讓孩子們清楚地看到深海里是什么樣子的？地下蘊藏著什么樣的寶藏。生活中的垃圾到底都去了哪里！從而使孩子們對科學產(chǎn)生濃厚興趣，并很終愛上

《中國生態(tài)補償?shù)漠a(chǎn)權制度與體制機制研究》針對以上目標展開研究，在充分梳理國內外相關文獻資料和實地調查研究的基礎上，通過定性與定量相結合、系統(tǒng)研究與重點研究、整體研究和個案研究相結合的方式，重新詮釋了我國生態(tài)補償?shù)漠a(chǎn)權制度與體制機制架構的理論基礎和運行特征，將生態(tài)環(huán)境正負外部性、跨代外部性和當代外部性的內部化、事前補償和