本書匯集錢穆先生探討中國史學本體、中國歷史精神的精要綱領，是一部探索中國歷史原委的史家經(jīng)典。錢穆先生認為，研究歷史，首先要有史識基礎，要有關切國家、民族的情懷，要從歷史時間、事件、人物三方面著手，如何看透中國文化特質和民族性，才是史學研究的關鍵。史籍浩繁，本書則提綱挈領，探本窮源，簡要而玄通。面對浩瀚綿長的中華五千年，

《中華歷史與傳統(tǒng)文化論叢（2022年卷）》為東北大學秦皇島分校主編的學術論文集。該論文集以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主旨，歷史學、哲學、文學、政治學等學科范圍內(nèi)與中國傳統(tǒng)文化有關的研究都是論文集的關注對象。論文集以收錄原創(chuàng)學術論文為主，開辟唯物史觀與中華民族發(fā)展史、古史專題、近代史專題、文化哲學、課程思政教學案例、教育教學

《有趣的歷史：中國近現(xiàn)代篇》共有六章，既突出了歷史進程的時序性，又凸顯了歷史發(fā)展的主線。借助真實、有趣、鮮活的故事講述了從鴉片戰(zhàn)爭到改革開放后的中國近現(xiàn)代歷史。為了使讀者更宏觀、更準確地了解歷史事件的來龍去脈，《有趣的歷史：中國近現(xiàn)代篇》還設有輔助小欄目，既有助于讀者從歷史深處解讀歷史，又可以拓展讀者的思維廣度，培養(yǎng)歷

本書立足于文化批判的理論視域，從唯物史觀、實踐哲學和人學理論出發(fā)，審視傳統(tǒng)文化“天人合一”“人我合一”與“欲理合一”的文化價值理念如何在當代完成創(chuàng)造性轉化，并在此基礎上考察經(jīng)過創(chuàng)造性轉化的傳統(tǒng)文化如何服務于當代的文化實踐。作者在對傳統(tǒng)的西方現(xiàn)代性理論進行批判的基礎上，重新闡釋傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關系，從理論和實踐兩個向度論證傳

本書是作者從政治史、文獻學、天文歷法、歷史地理等角度圍繞《史記》的記載而展開的系列研究。所收文章秉持作者一貫的風格，有強烈的問題意識，犀利的語言風格，材料征引豐富，邏輯論證嚴密，有些問題采用適當推論。這組文章中，作者對于既有成說，如：焚書坑儒、西楚霸王等，都做出了與前人不同的解說，但亦能言之成理，成一家之言。

本教材是配合傳統(tǒng)文化理論教學而開發(fā)的一本綜合性、系列性、實踐性活動教材。教材遵照教育部“三教”改革要求，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何做到“創(chuàng)新性轉化、創(chuàng)造性傳承”進行了有益嘗試。全書共有26個內(nèi)容豐富、可操作性強的傳統(tǒng)文化教學實踐活動，旨在為傳統(tǒng)文化實踐活動教學尋找出了一條系統(tǒng)化、多樣化的教學設計思路，讓學生在豐富多彩的傳統(tǒng)

《中華文明通論》為中國政法大學通識必修課程“中華文明通論”的專用教材，課程面向全體大一新生開設。本書以現(xiàn)有教學成果為基礎，圍繞“經(jīng)邦治世”“文化信仰”“社會生活”三個維度，講述中華文明的基本面貌及其成因，揭示中華文明“天人合一、自強不息、厚德載物、生生不已”的基本特點，彰顯中華文明的發(fā)展持續(xù)性、文化整體性、文明包容性。

本書是一部關于如何在思政學科中涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育書籍，全書共十章，每一章結合學科的相關主題內(nèi)容，從探源解讀、經(jīng)典品讀、教學實踐課、活動設計四方面系統(tǒng)論述了在思政學科中涵養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本教育思想與具體教學方法。本書以豐富的課堂教學設計和實踐活動設計，凸顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當下思政教學創(chuàng)新中的重要地位，具

《資治通鑒》從戰(zhàn)國寫到五代十國，生動展現(xiàn)了16個朝代1362年歷史中一個個活生生的人和故事，可以說是中國政治和文化遺產(chǎn)的大數(shù)據(jù)和案例集。 本書講述了唐朝武則天稱帝到唐玄宗登基的三十余年的歷史。公元690年，武則天稱帝，在位期間貶逐老臣，任用酷吏；同時又舉行殿試，創(chuàng)武舉等；收復安西四鎮(zhèn)、設安西都護府，平定營州之亂等。公元

《二十四史馬上讀，語文歷史都進步（函套共12冊）》是針對青少年編寫的白話插圖版歷史讀物�！岸�十四史”是中國歷代史學家精心編撰的紀傳體史書合集，主要記述了中國歷史上從夏朝到明朝的歷史發(fā)展過程，是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)。本套書的內(nèi)容和語言風格都非常適合青少年閱讀，包含主要歷史人物介紹、故事闡述、經(jīng)典原文再現(xiàn)及對照翻譯、成語