本書為中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教材《管理會計(jì)》的配套輔導(dǎo)用書。我們嚴(yán)格依據(jù)《教育部中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合一線實(shí)際工作，同時結(jié)合中職學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)以及知識的接受能力，對中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《管理會計(jì)》配套的習(xí)題與實(shí)訓(xùn)進(jìn)行再次修訂。

本教材及時反映會計(jì)準(zhǔn)則和法規(guī)最新動態(tài)，反映財(cái)政部發(fā)布的新金融準(zhǔn)則和新收入準(zhǔn)則相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)“營改增”的變化，將企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則的修訂內(nèi)容和增值稅會計(jì)處理規(guī)定融入相關(guān)章節(jié)，及時反映會計(jì)學(xué)的發(fā)展變化。系統(tǒng)介紹財(cái)務(wù)會計(jì)的基本理論和基本方法；以培養(yǎng)應(yīng)用性本科人才為目標(biāo)，內(nèi)容的安排上以“理論適度，注重實(shí)務(wù)”為標(biāo)準(zhǔn)，在保持內(nèi)容完整性、

本書結(jié)合當(dāng)前相關(guān)制度背景與市場環(huán)境，對會計(jì)師事務(wù)所人力資本特征、審計(jì)師聲譽(yù)與審計(jì)質(zhì)量的關(guān)系展開研究。首先，在相關(guān)文獻(xiàn)回顧的基礎(chǔ)上，理論闡述人力資本特征的內(nèi)涵、度量指標(biāo)及其對審計(jì)質(zhì)量產(chǎn)生影響的作用機(jī)理，分析審計(jì)師聲譽(yù)形成機(jī)制，審計(jì)師聲譽(yù)溢價及毀損對審計(jì)質(zhì)量帶來的影響，進(jìn)而構(gòu)建會計(jì)師事務(wù)所人力資本特征、審計(jì)師聲譽(yù)與審計(jì)質(zhì)量

《互聯(lián)網(wǎng)+會計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教程/“1+X”證書財(cái)經(jīng)類技能訓(xùn)練輔導(dǎo)用書，“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點(diǎn)教材》體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合”“任務(wù)引導(dǎo)”的互聯(lián)網(wǎng)十會計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程要求。該書共設(shè)四模塊十八個項(xiàng)目，分別是：模塊一互聯(lián)網(wǎng)十會計(jì)原始憑證采集作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知；模塊二互聯(lián)網(wǎng)十會計(jì)財(cái)務(wù)核算作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知；模塊三互聯(lián)網(wǎng)十會計(jì)稅務(wù)核算作業(yè)標(biāo)

《出納業(yè)務(wù)操作實(shí)訓(xùn)》緊密結(jié)合高職學(xué)生就業(yè)崗位能力要求和當(dāng)前高職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力編寫，強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)條件下學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以高職學(xué)生畢業(yè)后從事崗位所需的知識和技能為主線、工作任務(wù)為代領(lǐng)、仿真原始憑證為載體，同時引用典型業(yè)務(wù)為案例，著重培養(yǎng)學(xué)生的崗位綜合職業(yè)能力。《出納業(yè)務(wù)操作實(shí)訓(xùn)》既可作為高等職業(yè)院

本書是按照財(cái)政部最新企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則和財(cái)稅法規(guī)、企業(yè)會計(jì)信息化工作規(guī)范等的要求并結(jié)合企業(yè)會計(jì)實(shí)際工作編寫的。本書采用項(xiàng)目教學(xué)法，結(jié)合業(yè)務(wù)模擬一個企業(yè)進(jìn)行會計(jì)信息化的基本過程。本書以用友ERP－U8V10.1版作為操作軟件，按照會計(jì)信息化職業(yè)崗位設(shè)計(jì)了會計(jì)信息化認(rèn)知、電算主管崗位、總賬會計(jì)崗位、出納崗位、薪資會計(jì)崗位、資產(chǎn)會

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適合零基礎(chǔ)學(xué)員用于夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時也適用于有基礎(chǔ)學(xué)員強(qiáng)化提升的學(xué)習(xí)。

適合零基礎(chǔ)學(xué)員用于夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時也使用于有基礎(chǔ)學(xué)員強(qiáng)化提升的學(xué)習(xí)。