健康評估是護理基礎課程與臨床護理學科的橋梁課，是護理專業(yè)的主干課程。其教學目的在于培養(yǎng)學生溝通交流技能、身體評估技能和批判性思維能力。本教材編寫的指導思想是緊緊圍繞高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)培養(yǎng)目標，堅持以服務為宗旨，以崗位需求為導向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，緊貼執(zhí)業(yè)考試大綱，滿足崗位需要、教學需要和社會需要。全書圍繞收集

為更好地適應現(xiàn)代醫(yī)學模式，體現(xiàn)安全護理、磁性護理和科學護理的內涵，我們編寫了《臨床常用護理操作規(guī)程》�！杜R床常用護理操作規(guī)程》由基礎護理操作、中醫(yī)護理操作、�？谱o理操作三章組成，內容全面、新穎、實用性強，對臨床護理工作具有較好的指導作用，可作為護理專業(yè)各層次學生實際操作及畢業(yè)實習的指導用書，也可作為護理教學人員及臨床護

《實用早產兒護理學》內容全面、系統(tǒng)，具有以下三方面特色：第一，強調在熟悉早產兒生長發(fā)育的動態(tài)變化基礎上實施醫(yī)療和護理服務。第二，涵蓋近年來國內外早產兒護理領域的大量臨床新知識、新理論、新技術及研究熱點，并選擇當前的熱點內容作為專題加以重點闡述。第三，緊密結合國內外早產兒護理的實踐經驗和科研成果，具有較高實用性和針對性。

《兒科護理技術（含實訓）》為全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育技能緊缺型人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材。 《兒科護理技術（含實訓）》理論部分分為十七個章節(jié)，包括緒論、生長發(fā)育、小兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)兒童保健和疾病預防、住院患兒的護理、兒科常用護理技術、新生兒與新生兒疾病患兒的護理以及其他常見疾病患兒的護理。章末設有小結、模擬試題。書末還附有實

《護理倫理學/全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育技能緊缺型人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材》為全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)技能緊缺型人才培養(yǎng)“十二五”規(guī)劃教材。

本課程是護理及相關專業(yè)的必修課程之一。按照主干課程教材設置，介紹心理學的概念、發(fā)展史、研究領域，普通心理學的一般原理和規(guī)律，心理學在醫(yī)護領域的應用，護理心理學等。學習內容提煉：概述每個章節(jié)內容，列出學習要點，使學生在有限的時間內，既能有的放矢地抓住重點和考點，又能熟悉教材的大部分知識，提高綜合分析、解決問題的能力。模擬

《護理專業(yè)技術綜合實訓》是全國高等衛(wèi)生職業(yè)教育護理專業(yè)改革創(chuàng)新規(guī)劃教材。全書共分9個部分，融合了基本護理技術與�？谱o理技術的內容，適應高等衛(wèi)生職業(yè)教育改革和發(fā)展的需要，圖文并茂，做到了基本理論與實踐操作緊密結合，堅持“貼近實際、關注需求、注重實踐、突出特色”的基本原則。

本教材的編寫貫徹“以學生為主體,以就業(yè)為導向,以技能為核心”的理念,全書共設置16項目57個實踐,課程內容按照護理工作任務和工作過程的邏輯關系進行設計,分別介紹了入院和出院護理技術、常用護理技術、生活護理技術等知識。本書突出以職業(yè)護理為核心的實訓教學,在學習過程設置以任務為導向的職業(yè)情境,從而更有效地培養(yǎng)學生分析問題、

本書密切與臨床相結合，內容從常用單詞詞組到實戰(zhàn)口語、從護理新概念到整體護理模式、從護理實踐案例到試題演練等均涉及。

本書共21個單元，前3單元介紹了護理學的發(fā)展、護理程序和醫(yī)院，第4-21單元涵蓋了基礎護理、內科、外科、婦科、兒科、手術、傷口、營養(yǎng)、重癥監(jiān)護、社區(qū)、老年和精神科護理的內容。