本書以小城盒鄉(xiāng)村為背景，以青少年生活為主要題材，通過種種微妙的關(guān)系，書寫孩子世界的諸多情緒及故事。這些在逆境中成長(zhǎng)、不懼磨難的孩子，勇氣和責(zé)任使他們更為堅(jiān)強(qiáng)，也在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)了動(dòng)人心弦的美好。

宋樾和楚酒一起長(zhǎng)大，他叫她阿九，她叫他阿月。她是他的小青梅，認(rèn)識(shí)他倆的都知道�？伤�突然發(fā)現(xiàn)，一向熟悉的竹馬鄰居好像對(duì)自己有那么點(diǎn)意思？！ --------------------------------------------- 證據(jù)1吃草莓阿月，我想吃草莓�，F(xiàn)在沒草莓。那我想吃西瓜。現(xiàn)在也沒有西瓜。阿九睡醒的時(shí)候，宋

蘇芷自打出生以來，就被送來送去。先是送到鄉(xiāng)下，如今接回來還沒有一年，居然又要把她送去陌生人家。她說什么也要反抗！ 可是遇到的這個(gè)男人，明明過著錦衣玉食的優(yōu)質(zhì)生活，開著豪車，上著清閑的班，妥妥的人生贏家！然而，他的過去似乎比她還要悲慘。整天陰沉的臉是他的保護(hù)傘，一針見血不留情面的話語(yǔ)，是不想讓她重蹈覆轍；誤會(huì)她之后，還會(huì)

十三歲，少女陳望去電視臺(tái)找爸爸，意外被導(dǎo)演相中，與少年謝致共同出演一場(chǎng)校園救贖電影。初次觸電，她慌亂無措，他遞給了她一顆糖，安慰她。他們因戲成為了最好的朋友。十四歲，頒獎(jiǎng)典禮的后臺(tái)，她第一次穿高跟鞋，緊張到順拐。搭檔謝致說：我不會(huì)讓你摔著的，放心。少年謝致因這部戲名聲大噪，走上了演員道路。陳望卻因家庭變故，不告而別，徹

江肆十一歲時(shí)，陰郁、自卑。父母是淮序出了名的賭鬼，從城北搬家到城南的路上，人人都避之不及。有人篤定地說:他是受人唾棄的命，爛根里長(zhǎng)不出好苗。同院有個(gè)嬌氣包，生得白凈軟香，笑起來像畫上的年娃娃，水剪的眸子蘊(yùn)含星河燦爛。與江肆不同，施月是所有人捧在掌心里的寶。 九年后，江肆果真長(zhǎng)成了別人眼里徹頭徹尾的爛人。再?zèng)]人敢說他一句

關(guān)氏、司徒氏南宋時(shí)自中原遷徙，先后落籍赤坎。明代關(guān)氏參與了上川島海上絲綢之路民間貿(mào)易。清代，兩族在潭江邊開埠，他們以一條塘底街為界，建起了赤坎墟。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，有人到美國(guó)西部淘金，又修建太平洋鐵路。他們賺錢后回鄉(xiāng)建起了一座歐陸風(fēng)格的城鎮(zhèn)。同一時(shí)期，華僑興起碉樓建設(shè)熱，如今開平碉樓被評(píng)為世界文化遺產(chǎn)。新時(shí)代，赤坎古鎮(zhèn)作為粵

本書為六卷本《小小說名家精品文庫(kù)》叢書之一，收錄作品70篇，共分六輯：第一輯：老街戲事（12篇作品）；第二輯：老街閑事（12篇作品）；第三輯：老街碼頭（12篇作品）；第四輯：老街爺們兒（11篇作品）；第五輯：老街說事（11篇作品）；第六輯：老街本事（12篇作品）。 作者在對(duì)民俗風(fēng)情的描寫中，以當(dāng)代的視角和精神，呈現(xiàn)豫西

天啟二年，承載重要通信功能的寄生植物信藤接連遭到破壞，身為錦衣衛(wèi)的武功院生徒方子野被卷入其中，而他沒有足夠的不在場(chǎng)證明來消除嫌疑。為了自身清白，他必須在三天內(nèi)找到足夠的證據(jù)。焦頭爛額之際，方子野向一位不曾謀面的友人吐露了自己的處境，這位神秘友人對(duì)方子野的遭遇非常好奇，于是傾力相助。隨著調(diào)查深入，他們發(fā)現(xiàn)這是一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致

我于窗中窺傷鶴，恰如仰頭見春臺(tái)。鄧瑛，歷史上臭名昭著的廠臣，楊婉用十年學(xué)術(shù)生涯為他正名。在學(xué)術(shù)成果發(fā)布時(shí)，楊婉穿越到了那個(gè)時(shí)代，正巧撞上自己的研究對(duì)象鄧瑛，并見證了其悲慘人生的開端，于是一直陪伴身側(cè)，想要獲取一手資料。最初，楊婉只是將鄧瑛當(dāng)成自己的研究對(duì)象，隨著歷史漸漸顯露出殘酷的真容，她逐漸了解到鄧瑛的苦衷和他那顆終

《南山有臺(tái)》主要集結(jié)作者近年獲獎(jiǎng)及在省級(jí)文學(xué)刊物正式發(fā)表作品，短篇小說十六篇、中篇小說一篇。較為紛繁地描摹了二十世紀(jì)八十年代以來，秦頭楚尾、鄂陜交界處的民俗生活圖景。通過反映受傳統(tǒng)尊卑、親疏倫理影響和經(jīng)濟(jì)實(shí)力差別造成的宗族鄰里矛盾，農(nóng)村男女青年的婚戀問題，農(nóng)村性啟蒙教育問題，再比如聾啞殘障人士生活教育問題，留守兒童與留