本書共六章，內容包括：導論、大學生心理健康現狀及問題、高校心理健康服務體系現狀及不足、大學生心理問題的IM-SAFER干預模型構建、大學生心理問題干預的IM-SAFER模型實踐研究、研究結論與政策建議。

教育需要進行調適，知識的應用背景更廣泛，知識的留存度就越高。本書倡導以一種整合性方法教授核心課程，注重學生高階素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過為中小學生提供各種解決現實問題的項目活動，將多元化、個性化、協(xié)作化、游戲化融入其中，激活學生的科學素養(yǎng)，鍛煉他們的動手能力、實驗能力和實踐能力。同時，幫助學生掌握時間框架和審辨思維工具，使其以更

當下新的課程方案和課程標準更加強調跨學科關聯(lián)，加強課程綜合，并對藝術教育的內容及方式提出明確的要求，藝術將更多地參與到其他學科如數學、科學等重要學科的設計中，幫助學生培養(yǎng)批判性思維和分析技能�！度谌胨囆g的跨學科課程設計》提供了豐富的富有藝術性、創(chuàng)造性的教學資源，幫助教師更好地理解為什么以及如何使用藝術來接觸和吸引學生進

板書是教師基本的職業(yè)技能之一，好的板書能直觀地反映出教學內容的系統(tǒng)、重點和層次，幫助學生理解掌握課堂知識。本書系統(tǒng)介紹了板書設計的意義、特點、價值和板書設計思路，讓讀者明白什么才是好的板書設計思維可視化、知識結構化,語言放光彩、審美潤心靈。同時作者還分享了自己源于課堂教學實踐的各類型課文的課堂教學與板書設計案例，在體現

當下青少年心理問題日益突出，如何有效疏導是家長、老師們日益關切的問題。本書作者精選了12部適合中學生觀看的經典影片，結合當前中學生心理發(fā)展的特點，借助電影獨特的視覺魅力和直觀感性的力量，將其與心理與語文巧妙融合，以關系為突破口，從我與自己的關系，我與他人的關系兩個維度精心設計，幫助學生更好地認識自我，認識他人，完成自我

本書既是新班主任上任開展班級管理工作的實操指南，又是班主任角色由“幼稚”到“老練”的職業(yè)成長手冊，本書以“內外兼修”的實用性與“多管齊下”的全面性，通過對帶班常見問題的一一解構，在真實工作中與讀者探討帶班的藝術與技術，同時，書中就一些重難點工作的開展均設計了清晰的表格與處理范例，可在快速幫助新人班主任解決帶班問題的同時

本書分為三大篇章，第一篇章為”詩意生活”。以隨筆形式表達了筆者對家庭、學校、社會等的感悟，讓教育生活充滿詩意。第二篇章為”詩意悅讀”。將閑暇時讀中外教育家經典著作所感所悟記下來，匯報”悅”讀成果，概括教育思想，闡述教育主張，梳理教育思路，碰撞思想火花，尋找契合做法。第三篇章為”詩意教育”。主要為平日的教育論文、教育案例

《333教育綜合考點演練》是根據333統(tǒng)考大綱的每一章每一節(jié)進行編寫，通過對全國統(tǒng)考及各個院校考試特點、范圍的精準分析，結合最新的考研真題、參考教材，對龐雜的學科知識進行系統(tǒng)梳理，形成清晰的脈絡體系，包含教育學原理、中國教育史、外國教育史、教育心理學四部分的試題冊及解析冊。以教育學、心理學、統(tǒng)計學等理論為指導，力求精準

本書以周遠清同志的教育思考為主要研究對象，書中對其教育思想進行了全面歸納總結�！吨苓h清教育人生（二）》主要體現了20世紀初周遠清對教育的思考及其相關實踐。書中主要收錄了周遠清關于教育的講話、文章，以及在《周遠清教育人生》第1版后公開發(fā)表的一些關于周遠清教育思想的文章等，這些文章從總體上反映了周遠清的重要思想及其時代價值

本書是一本研究教育管理模式的書，分為五章。第一章為教育管理概述，主要講述了教育管理的內涵與價值、教育管理的目標與原則以及教育管理的規(guī)律與方法；第二章為教育管理理念研究，分別從全面貫徹教育方針、實施素質教育、依法治校三個方面進行闡述；第三章為高校教育管理體制改革研究，主要分為國內外教育管理體制、高校內部管理體制改革研究、