巫師得到了阿拉丁的幫助，卻又騙了他。當(dāng)阿拉丁擦拭舊油燈時(shí)，一個(gè)精靈出現(xiàn)了，從此阿拉丁和他母親的生活發(fā)生了巨變！盡管巫師設(shè)下陰謀，阿拉丁還是保住了神奇的油燈……還有美麗的公主！

外教社-朗文小學(xué)英語分級(jí)閱讀（新版）9（一書一碼）

本書含四個(gè)繪本故事（SpringShow，Abracadabra�。�！，MyNewHome以及Look!），每個(gè)故事配讀前、讀中和讀后活動(dòng)，并為一些關(guān)鍵詞提供了釋義。本書通過圖、文及其習(xí)題，逐步引導(dǎo)小讀者透徹理解故事內(nèi)容，并在核心詞基礎(chǔ)上掌握一定的詞匯、運(yùn)用和發(fā)展閱讀技能、提升思維品質(zhì)、領(lǐng)略英語閱讀的樂趣。

本書結(jié)合理論探討及優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)分析，對(duì)PEP、譯林、牛津等小學(xué)英語教材中不同的課型進(jìn)行分析，從理論和設(shè)計(jì)兩個(gè)層面對(duì)不同課型的教學(xué)原則、方法與技術(shù)進(jìn)行深入分析。在此基礎(chǔ)上，本書對(duì)小學(xué)英語不同課型教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫原則與方法進(jìn)行介紹。

本書以北京師范大學(xué)舉辦的慶祝第三十個(gè)教師節(jié)大會(huì)上提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師為引領(lǐng)（也作為本書的理論暗線），以教師成長經(jīng)驗(yàn)與教育故事為主題，闡述民族小學(xué)教師的教育情懷。本書重在梳理民族小學(xué)在教師自我修身以及在立德樹人方面所做的探索與教育智慧，展現(xiàn)出民小人的教育情懷與追求。

這是一所森林里的學(xué)校，穿越層層疊疊的城市森林，學(xué)校用一草一木，為學(xué)生搭建起自由玩耍的空間，構(gòu)筑出和諧的生態(tài)環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生茁壯成長。這是一所森林里的學(xué)校，在“和而不同，快樂成長”的理念引領(lǐng)下，以教育生態(tài)觀為指導(dǎo)，構(gòu)建和融課程體系，為學(xué)生成長撐起一把綠傘：堅(jiān)持以德立人，滋養(yǎng)學(xué)生為人之本；堅(jiān)持以智啟人，培育學(xué)生聰慧之腦；堅(jiān)持

《小學(xué)教育研究方法（第2版）》依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，結(jié)合《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)教師教育研究能力的要求編寫。作為高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材，《小學(xué)教育研究方法（第2版）》以“實(shí)踐應(yīng)用”作為編寫宗旨，將小學(xué)教育研究的基本知識(shí)、典型案例、實(shí)踐操作自然融合，帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者全程體驗(yàn)從課題選擇到

本書圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)核心知識(shí)，共分五部分：數(shù)與運(yùn)算、量與測量、空間與圖形、解決問題和統(tǒng)計(jì)與概率，完整地梳理了小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，逐章節(jié)詳細(xì)地講解了"核心知識(shí)”"概念介紹”"例題講解”和"綜合提高”四大板塊內(nèi)容。本書所選素材新穎，內(nèi)容詳實(shí)，既有基礎(chǔ)知識(shí)，又突出思維拓展，在重視研究過程的同時(shí)，也給出完整結(jié)論；既有學(xué)習(xí)方法的

“小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究”共七個(gè)章節(jié)，前兩章為總論部分，主要是對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)語文教材進(jìn)行宏觀的理論概述，研究小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的歷史嬗變、現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、小學(xué)語文教材的建設(shè)與發(fā)展、現(xiàn)行統(tǒng)本小學(xué)語文編教材的編寫理念和特點(diǎn)等。第三章至第七章為分論部分，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，分析

“朗讀好了，語文課就上好了。”那么，如何用朗讀教好語文呢？《童向朗讀：用朗讀教語文·小學(xué)版》即用文字和聲音做引導(dǎo)，和您一起探討這一問題。其核心理念是童向朗讀，即指向兒童或像兒童一樣朗讀；作者從童向朗讀的基本特質(zhì)、基本功底、基本技巧、基本內(nèi)容、基本方法、基本支點(diǎn)六個(gè)方面入手，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做合一”；通過二維碼呈現(xiàn)了近200個(gè)