本書是面向非日語專業(yè)的本科及研究生的二外教材，是《實(shí)用基礎(chǔ)日語教程(第二外語)第一冊(cè)》的后續(xù)教材，本教材是供以日語作為第二外語來學(xué)習(xí)的高等學(xué)校非日語專業(yè)本科生及研究生學(xué)習(xí)的零起點(diǎn)教材，本書為第二冊(cè)，分為上、下篇。本教材系統(tǒng)性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性相結(jié)合針，幫助學(xué)生在有限的日語學(xué)習(xí)時(shí)間里高效地掌握最主要的知識(shí)點(diǎn)，并能夠

全國大學(xué)日語四、六級(jí)考試(CollegeJapaneseTest，縮寫為:CJT)是由教育部教育考試院主持和實(shí)施的大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，是全國性的教學(xué)考試。本書是針對(duì)改革后的大學(xué)日語四級(jí)考試設(shè)計(jì)的輔導(dǎo)用書，由日語名師許小明主編。根據(jù)《大學(xué)日語教學(xué)指南(2021版)》及新考試大綱《大學(xué)日語四、六考試大綱(2023版)》編寫而

本書以建構(gòu)主義為基礎(chǔ)，從自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，以學(xué)習(xí)者的視角考察漢語母語者對(duì)日語語音，特別是日語爆破音的語音習(xí)得。一方面，通過定量分析闡明清濁爆破音的感知與生成能力；另一方面，通過質(zhì)性分析，探討學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，即難以量化檢測(cè)的學(xué)習(xí)過程。在此基礎(chǔ)上，將感知實(shí)驗(yàn)、發(fā)音實(shí)驗(yàn)、調(diào)查問卷、訪談的分析結(jié)果相結(jié)合，以三角互證法重塑

《新大學(xué)日語四級(jí)全真模擬試題》以《全國大學(xué)日語四、六級(jí)考試大綱（2023年版）》為指導(dǎo)，參照其樣題，編寫了7套大學(xué)日語四級(jí)全真模擬試題及2套沖刺試卷，書后附有參考答案和聽力原文。模擬試題內(nèi)容嚴(yán)格體現(xiàn)考點(diǎn)需求，通過7套模擬試題和2套沖刺試卷，助力學(xué)生熟悉新的考試題型，提高日語能力水平。本書配有日語聽力音頻，由日籍專家錄音

《新經(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程第二冊(cè)？：第三版》是以高等院校零起點(diǎn)學(xué)生為對(duì)象，以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)編寫而成的�！缎陆�(jīng)典日本語基礎(chǔ)教程？第三版》共八冊(cè)(主教材第一至第四冊(cè)、同步練習(xí)冊(cè)第一至第四冊(cè))，分別對(duì)應(yīng)日語專業(yè)一、二年級(jí)的四個(gè)學(xué)期。

本書為《綜合日語》（第三冊(cè)）（第三版）配套教學(xué)參考書。本書為教師開展課堂教學(xué)提供有效的實(shí)施方案，各課由教學(xué)目標(biāo)，語言知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及教學(xué)實(shí)施建議，教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)手冊(cè)答案，學(xué)習(xí)手冊(cè)聽力錄音，課文翻譯等六部分組成。 《綜合日語》（第三版）通過公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，超越了固定模式，打破了“紙質(zhì)媒介”的限制，成為動(dòng)態(tài)

《綜合日語》（第1—4冊(cè)）是第一套中日兩國從事日語教學(xué)與研究的專家學(xué)者全面合作編寫的面向中國大學(xué)日語專業(yè)基礎(chǔ)階段的主干教材，較之以往的教材，無論在內(nèi)容還是在形式上均有不少突破。第一版自2004年8月陸續(xù)問世以來，以其顯著的特點(diǎn)受到國內(nèi)日語界的廣泛關(guān)注和好評(píng)，許多高等院校的日語專業(yè)先后選用本教材。《綜合日語》也因此獲得了

本書稿(《北京日語學(xué)習(xí)者歷時(shí)語料庫B-JAS與日語教學(xué)》)是基于此B-JAS歷時(shí)語料庫完成的、由13篇專業(yè)學(xué)術(shù)論文匯集而成的以日語教學(xué)研究為主題的論文集，內(nèi)容共涉及如下13個(gè)方面：日語學(xué)習(xí)者的請(qǐng)求表達(dá)習(xí)慣、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐、多維融合教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的教學(xué)指導(dǎo)、授受表達(dá)、時(shí)態(tài)語態(tài)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)、日語漢字詞匯的學(xué)習(xí)與指

本書具體圍繞著現(xiàn)代日語中以機(jī)能動(dòng)詞組為基本表現(xiàn)形式的詞匯統(tǒng)語論中的詞態(tài)表現(xiàn)進(jìn)行論述。從詞組在句法中的角色定位這一基本問題出發(fā)，將焦點(diǎn)著重放在被稱為“機(jī)能動(dòng)詞組”的特殊類型的詞組上進(jìn)行語態(tài)表現(xiàn)的記述分析。其結(jié)論在一定程度上說明，作為詞匯統(tǒng)語論表現(xiàn)的具體形式在日語的語法中發(fā)揮了怎樣的作用，以及在整個(gè)語法體系中所處的位置。

本書共計(jì)四章，包括：及物動(dòng)詞A與及物動(dòng)詞A被動(dòng)句的偏誤研究、及物動(dòng)詞A與及物動(dòng)詞B被動(dòng)句的偏誤研究、不及物動(dòng)詞與及物動(dòng)詞被動(dòng)句的偏誤研究、不及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞被動(dòng)句的偏誤研究。