"本書將在智慧醫(yī)院與智慧醫(yī)療發(fā)展歷程及現(xiàn)狀的基礎上，努力向讀者介紹面向智慧醫(yī)療的醫(yī)院信息化建設、新環(huán)境新趨勢下的互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療模式創(chuàng)新、面向醫(yī)院運營的智慧管理建設、新興技術在智慧醫(yī)療的應用，為全面提升醫(yī)療服務能力，努力面向全人群，提供全方位、全周期的醫(yī)療健康服務。滿足人民群眾多層次、多樣化的健康服務需求本書主要面向醫(yī)院各級
我國健康傳播領域專業(yè)人才資源匱乏，新聞從業(yè)者缺乏良好的醫(yī)學相關知識背景，專業(yè)醫(yī)護人員缺乏利用媒體參與正向健康傳播的意識和能力，使得當下偽健康信息擠占健康資源空間。迫切需要培養(yǎng)具有健康傳播能力的跨學科人才，滿足我國對于健康傳播服務的需求，助力健康中國建設�！督】祩鞑ヅc護理（案例版）》共包括7章內容，使學生對健康傳播知識和
《護理人文修養(yǎng)》是護理人文素質教育的重要組成部分，為滿足教學需求，更好開展護理類專業(yè)人文教育，特編寫本教材。本教材的編寫根據(jù)職業(yè)院校護理類專業(yè)的培養(yǎng)目標，以職業(yè)能力和職業(yè)素質養(yǎng)成為核心，將現(xiàn)代臨床護理新理念、新規(guī)范融入教材，體現(xiàn)其實用性、思想性、科學性、先進性。本教材從臨床實際工作崗位需求出發(fā)，吸收護理人文科學最新知識
在線醫(yī)療平臺是“互聯(lián)網(wǎng)+健康醫(yī)療”服務的重要載體。本書針對在線醫(yī)療平臺及其服務模式發(fā)展過程中所面臨的若干科學問題開展系統(tǒng)研究，探索了幾種新型互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務模式（包括在線醫(yī)療團隊、遠程協(xié)作、醫(yī)療眾包、私人醫(yī)生以及線上-線下渠道整合）對醫(yī)生績效和聲譽的影響。本書能夠幫助人們更好地理解不同在線服務模式對醫(yī)生績效和聲譽的影響機
這是一本專為公立醫(yī)院管理者及醫(yī)療行業(yè)從業(yè)人員打造的公立醫(yī)院高質量發(fā)展實戰(zhàn)手冊。黨的二十大報告指出，高質量發(fā)展是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務。本書緊密圍繞學習貫徹黨的二十大精神的心得體會，分六大章節(jié)，全方位、多角度地剖析了公立醫(yī)院高質量發(fā)展的核心要素與路徑。本書深刻剖析了國務院辦公廳發(fā)布的《關于推動公立醫(yī)院高質量
本書記錄了山東大學齊魯醫(yī)院的醫(yī)護人員在救治患者的過程中展現(xiàn)出的真實感人的醫(yī)患互動。有醫(yī)生為了救治患者生命而不計個人利益和付出巨大努力的故事，有患者康復后對醫(yī)護人員表達感激之情的故事，有醫(yī)學技術的進步和醫(yī)療團隊的努力讓患者重獲新生的故事，有患者與醫(yī)護人員建立起深厚友誼的故事，有醫(yī)護人員面對逆境時堅守初心、不忘使命的故事，
日本醫(yī)療體系的先進和完善程度，尤其是床位數(shù)量，曾經(jīng)在全球位居前列。但2020年以來，由于COVID-19大流行，引起了日本全國大范圍醫(yī)療擠兌，政府和整個醫(yī)療系統(tǒng)對大量重癥患者無計可施。2020年以來，日本民眾對醫(yī)療提供體制產(chǎn)生了不信任感，比如：為什么日本的醫(yī)療崩潰來得如此輕易？為什么有的醫(yī)療機構處理得當，有的醫(yī)療機構什
本書圍繞新時代大健康產(chǎn)業(yè)的新趨勢、新業(yè)態(tài)，系統(tǒng)闡釋了大健康及大健康產(chǎn)業(yè)概念，明確了新時代大健康產(chǎn)業(yè)的內涵，并總結了全球和中國大健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢。同時，深入分析并介紹了當前大健康產(chǎn)業(yè)中代表性領域的模式與發(fā)展路徑，包括文旅康融合、體衛(wèi)融合、醫(yī)養(yǎng)融合、健康管理與保險融合，以及功能性食品和健康支持性環(huán)境營造產(chǎn)業(yè)等。在此基礎上
該書主要從社會學、倫理學與經(jīng)濟學的視角探討了近十來年來A(H1N1)、Ebola等病毒流行帶來的國際公共衛(wèi)生治理難題。全書共為三個部分：第一部分（共兩章）分析了近年來公共衛(wèi)生危機的挑戰(zhàn)；第二部分（共七章）分析了公共衛(wèi)生危機治理的諸種教訓與應對，如公共衛(wèi)生危機發(fā)生時期的國內社會管理、財政資金支持、危機爆發(fā)期的社會溝通與組
《醫(yī)患溝通》教材以臨床問題為導向，重點介紹醫(yī)患溝通的理論、能力培養(yǎng)、技能提升等知識體系。教材共計10章，分為總論、分論兩部分，其中總論4章，分論6章�？傉摪ňw論、醫(yī)患溝通的理論基礎、醫(yī)患溝通的基本技能、醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)與評估。重點突出醫(yī)患溝通的共性問題。分論包括醫(yī)方主體的溝通，醫(yī)療機構內的醫(yī)患溝通、公共衛(wèi)生服務的醫(yī)
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