本書涵蓋11個生活場景，讓幼兒在閱讀和游戲中，學(xué)習(xí)“基本禮儀”“家庭禮儀”“幼兒園禮儀”“公共場所禮儀”“節(jié)日禮儀”“出行禮儀”“餐桌禮儀”等多個主題的內(nèi)容。 這是一本能聽、能看、能玩的禮儀知識讀物，全書采用“人書互動”的模式，通過聲音、圖片和動手引導(dǎo)相結(jié)合，有效幫助孩子掌握正確的文明禮

本書是一本生活漫畫書，繪者為活躍于建筑設(shè)計、藝術(shù)策展和插畫繪本的90后青年女建筑師夏慕蓉，編者為建筑師侯之。書中圖畫來自夏慕蓉在孩子0-3歲間感觸于和孩子日常相處而記錄的小漫畫，線條質(zhì)樸，飽含情感，真實自然。是一本使人輕松愉悅，時有同感的小漫畫。

幼兒早教卡

本書是上海市教育委員會教學(xué)研究室徐則民老師主編的上海市深化幼兒園幼小銜接活動意見，全文共分為指導(dǎo)意見和指導(dǎo)經(jīng)驗篇兩大部分，第一部分有六部分，分別是指導(dǎo)思想、幼兒發(fā)展目標(biāo)、主要任務(wù)、活動設(shè)置與安排、實施建議、管理與保障。第二部分是一線幼兒園的具體經(jīng)驗。

本教材的編寫就是依據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)、新綱要、新規(guī)程、新技術(shù)，立足崗位要求，圍繞課堂操作性和培養(yǎng)實踐能力兩個中心，以期體現(xiàn)新的政策精神。本書共6個單元，在介紹學(xué)前教育相關(guān)基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，介紹了學(xué)前教育課程，學(xué)前教育實施，學(xué)前兒童班級的保教管理，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)等內(nèi)容，力求實現(xiàn)理論與實踐有機(jī)結(jié)合，重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)前教

本書以奧爾夫教學(xué)法的基本理論和教學(xué)特點為主線，旨在幫助學(xué)生比較全面系統(tǒng)的了解奧爾夫音樂教育體系的基本知識和方法，領(lǐng)會奧爾夫原本性音樂教育的原理和特色，比較全面系統(tǒng)的掌握奧爾夫音樂教育體系中有關(guān)嗓音造型、動作造型、樂器造型的內(nèi)涵、教學(xué)目的以及教學(xué)方法等內(nèi)容。初步學(xué)會運用所學(xué)的原理、借鑒所學(xué)的方法，去豐富自身的音樂教學(xué)實踐

本書是根據(jù)國家、省、市對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)精神，在漳州市藝術(shù)館和漳州市非遺保護(hù)中心的指導(dǎo)支持下創(chuàng)編的。本書將深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，助推閩南文化建設(shè)，傳承經(jīng)典，收集閩南一帶符合幼兒年齡特點的優(yōu)秀閩南民間游戲，通過修整、改編，科學(xué)融入幼兒園的園本課程，讓幼兒在游戲中生活、在游戲中學(xué)習(xí)，從中感受閩南

伴隨著我國學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展，社會和家庭對高質(zhì)量學(xué)前教育的需求也急劇增長，各級教育行政部門需要評估學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量，予以定級定類。學(xué)前教育評價是對我國當(dāng)前學(xué)前教育現(xiàn)狀進(jìn)行價值判斷，促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量提升，注重學(xué)前兒童發(fā)展，幫助幼兒教師專業(yè)成長，加速學(xué)前教育改革，激勵家長進(jìn)步的有效方式。評價工作關(guān)系到我國學(xué)前教育的規(guī)

本書包含兩個部分，第一部分是兒童音樂游戲活動的理論研究；第二部分是兒童音樂游戲活動的教學(xué)探索，主要涉及節(jié)拍教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)、以及旋律教學(xué)中具體的兒童音樂游戲活動內(nèi)容與設(shè)計思路。

本書講述了21世紀(jì)初期之前的中外學(xué)前教育發(fā)生、發(fā)展的歷史，總結(jié)了中外悠久而豐富的學(xué)前教育思想和經(jīng)驗，闡明了古代、近代、現(xiàn)代和當(dāng)代學(xué)前教育發(fā)展的艱難歷程，以及中外著名教育家為學(xué)前教育的發(fā)展在理論和實踐兩方面所做的杰出貢獻(xiàn)。