全書結(jié)合各章設(shè)置的引導(dǎo)案例、互動游戲等欄目，旨在通過多元化的教學(xué)方式幫助學(xué)生建立完善的知識體系，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容進(jìn)行深入認(rèn)知及思維轉(zhuǎn)化，使學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成創(chuàng)新意識的重要性，并培養(yǎng)和提升其自身的創(chuàng)業(yè)能力。《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育(第二版)》注重將理論知識與經(jīng)典案例相結(jié)合，提供具體的參考資料，適合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程參考使用，也可作為

隨著中國-東盟經(jīng)貿(mào)合作與人文交流的深入推進(jìn)，了解東盟國家的大學(xué)內(nèi)部運行與管理狀況顯得非常必要。受經(jīng)濟社會發(fā)展水平影響，東盟國家高等教育發(fā)展水平、大學(xué)內(nèi)部治理體系以及國際化程度也存在較大的國別差異，本著作從政策文本角度出發(fā)選擇東盟主要國家中實力較強的大學(xué)，介紹其大學(xué)章程及管理制度，有助于我們更好地了解東盟國家大學(xué)內(nèi)部治理

隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展和影響力的提高，中國為來華留學(xué)生提供多種不同的獎學(xué)金，來華留學(xué)生數(shù)量不斷上升，尤其以學(xué)位生為甚。有關(guān)在華留學(xué)生的現(xiàn)有研究大多從心理學(xué)角度或是影響跨文化適應(yīng)的多種因素之間關(guān)系的探究，較少從認(rèn)知的跨文化差異、跨文化適應(yīng)中挑戰(zhàn)的多樣性以及應(yīng)對措施的多元性等視角出發(fā)，對來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)的動態(tài)過程進(jìn)行詳

本書特點：一是理論方面，本書收集民族高校思政工作者的理論研究成果，在高校思政研究方面具有一定的創(chuàng)新性；二是應(yīng)用方面，對民族高校思政工作從業(yè)者提供工作方法方面的借鑒。

面對國內(nèi)外發(fā)展新形勢，應(yīng)用型大學(xué)各學(xué)科研究生針對學(xué)界關(guān)注的問題進(jìn)行創(chuàng)新研究，涉及歷史、法律、藝術(shù)、大數(shù)據(jù)、旅游管理、教育教學(xué)等諸多方面，體現(xiàn)了應(yīng)用型大學(xué)研究生的研究創(chuàng)新能力，也體現(xiàn)了應(yīng)用型大學(xué)輻射全國、放眼世界，著力培養(yǎng)適應(yīng)國民經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的定位目標(biāo)。

本書主要講述中國勞動關(guān)系勞模學(xué)院開班以來的83位勞模的先進(jìn)事跡和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以勞模精神內(nèi)容為主線，展示當(dāng)代技術(shù)工人的精神面貌和不斷提升素質(zhì)的積極狀態(tài)，也凸顯中國勞動關(guān)系學(xué)院在服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略、積極促進(jìn)產(chǎn)業(yè)工人技能素質(zhì)提升方面做的積極努力和貢獻(xiàn)。記述在那個年代他們的初心、理想、對待黨的忠誠，用自己的一生踐行自己的諾言。

本書基于覆蓋全國33個省市自治區(qū)89所高校的9104名在校大學(xué)生和1009名創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的問卷調(diào)查，采用了文獻(xiàn)分析、案例研究、統(tǒng)計描述與定量回歸、政策分析等綜合研究方法，全面分析了中國在校大學(xué)生和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)行為以及創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策支持等情況。研究報告通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的詳細(xì)分析，進(jìn)一步

本書是關(guān)于美國高校價值觀教育的個案研究，對通識課程中的價值觀教育問題進(jìn)行了集中探討�；�于對中國高校思想政治教育困境的反思，從客觀分析和批判性借鑒的角度，全面考察美國高校通識課程中的價值觀教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評估。全書圍繞美國高校通識課程中的價值觀教育研究的重要基礎(chǔ)理論問題進(jìn)行前提性的科學(xué)解讀和辨析；圍繞美國高校通識課

這是一部關(guān)于我國社區(qū)學(xué)院管理研究的學(xué)術(shù)專著。本書從社區(qū)學(xué)院的功能定位、本質(zhì)特征入手，進(jìn)一步闡釋了社區(qū)學(xué)院辦學(xué)體系建設(shè)、師資隊伍、課程開發(fā)、活動組織、平臺搭建等核心要素，并從社區(qū)學(xué)院如何深入基層、社區(qū)、農(nóng)村開展社區(qū)教育工作進(jìn)行探討，其經(jīng)驗?zāi)転樯鐓^(qū)教育的一線

高校是培養(yǎng)高層次人才的搖籃，是傳播前沿思想的陣地。不僅如此，高校還承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要任務(wù)，因此高校必須牢固樹立育人為本、德育為先的理念，堅持立德樹人，將德育融入學(xué)校工作的各環(huán)節(jié)、各領(lǐng)域。本書根據(jù)2017年教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》提出的“十大”育人體系，從德育這