本書中的詩詞飛花令游戲由易到難，分為熱身級——單字單句飛花令、入門級——單字聯(lián)句飛花令、挑戰(zhàn)級——組合聯(lián)句飛花令、競賽級——概念聯(lián)句飛花令共四個(gè)級別，讀者可以根據(jù)自己的詩詞儲備量選擇相應(yīng)的級別。涉及的詩詞不僅涵蓋了教學(xué)大綱、新課標(biāo)要求必背的所有詩詞篇目，而且還涉及《詩經(jīng)》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》《千家

現(xiàn)階段，課程改革得到了深入推進(jìn)，新課改理念要求對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，確保高中生物課堂教學(xué)的高效性。本書主要闡述了高效課堂的定義、高效課堂的特征、高效課堂的創(chuàng)設(shè)與生成、高中生物課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析、高中生物高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、基于學(xué)科素養(yǎng)的高中生物課堂教學(xué)評價(jià)、微課在高中生物高效課堂教學(xué)中的應(yīng)用、高中生物課堂

本書共六個(gè)專題，內(nèi)容報(bào)刊：美，師生夢想綻放；樂，人人沐浴春風(fēng)；新，時(shí)時(shí)勇立潮頭；和，校園最美風(fēng)景；智，凸顯教育藝術(shù)；愛，溢滿整個(gè)校園.

本書由五部分組成：一是經(jīng)典源流，介紹經(jīng)典成為經(jīng)典的過程；二是閱讀門徑，即以閱讀任務(wù)群為載體，呈現(xiàn)整本書閱讀的全過程指導(dǎo)：三是名家視點(diǎn)，幫助高中學(xué)生學(xué)習(xí)名家的解讀方式；四是延伸導(dǎo)航，為學(xué)生提供不同的閱讀延展路徑；五是研究旨要，重在指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課題研究，助力學(xué)生個(gè)性化閱讀，為未來的專業(yè)學(xué)習(xí)打下良好的研究基礎(chǔ)。

《高中英語學(xué)歷案》是與《普通高中教科書英語》（上教社）教材配套的學(xué)習(xí)材料，由“單元精講與精練”“單元詞匯默寫”“單元測評”“語法專項(xiàng)訓(xùn)練”四個(gè)部分組成，通過教材重難點(diǎn)解析和評價(jià)，在全面夯實(shí)、鞏固和檢測學(xué)生單元學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)�！皢卧�精講與精練”按單元編排，全面分析教材，系統(tǒng)梳理語言知識，并圍

本書革新了課例研究的體例。它以體裁類別為經(jīng)，以文化傳承視角為緯，依次設(shè)置“小說教學(xué)課例”“詩歌教學(xué)課例”“散文教學(xué)課例”“說明文教學(xué)課例”“議論文教學(xué)課例”“文言文教學(xué)課例”等六編，可謂內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。每編前有“閱讀迷津”，可謂提綱挈領(lǐng)，大道至簡；每編包含3-10篇課例，可謂主次分明，輕重有別；每篇課例包括標(biāo)題、課

本書共有七章,介紹了信息技術(shù)ICS教學(xué)模式基本理念,ICS教學(xué)模式的應(yīng)用,教師在ICS教學(xué)模式中的角色定位與實(shí)現(xiàn)路徑,ICS教學(xué)模式下學(xué)生特征和環(huán)境分析,ICS教學(xué)模式課例分析,ICS教學(xué)模式的應(yīng)用效果。在ICS教學(xué)模式的指導(dǎo)下進(jìn)行課堂教學(xué),可按照自主學(xué)習(xí)(Independentlearning)、合作探究(coope

本書系河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎《“1基礎(chǔ)+3發(fā)展“作業(yè)體系創(chuàng)新研究與實(shí)踐》(編號豫教[2021]25034)的研究成果之一。作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑,是老師開展教學(xué)評價(jià)和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。隨著中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校

本書以學(xué)校體育環(huán)境的理論研究、西北農(nóng)村中小學(xué)體育環(huán)境及優(yōu)化實(shí)踐研究為研究對象,主要采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較法、邏輯推理法等研究方法,在大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上通過專家調(diào)查法對學(xué)校體育環(huán)境的概念界定、分類等理論問題進(jìn)行闡述,然后對西北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)體育環(huán)境進(jìn)行分析、比較,尋找差距,緊密結(jié)合西北區(qū)域特點(diǎn)與社會發(fā)展實(shí)

本書結(jié)合我國成功的數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),注重一線教學(xué)的實(shí)際問題,對我國初中數(shù)學(xué)教育中的課程與教學(xué)進(jìn)行了深入的探討。書中內(nèi)容主要從數(shù)學(xué)教學(xué)概論、教學(xué)模式研究、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合等方面著手,重點(diǎn)結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際問題和教育經(jīng)驗(yàn),通過頗具典型的教學(xué)案例對初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行深入的分析和論述,案例新而不虛,強(qiáng)調(diào)深挖學(xué)科內(nèi)涵,旨在提高教