《小學(xué)數(shù)學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)口算練習(xí)冊(cè)（升級(jí)版）》是《小學(xué)數(shù)學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)口算練習(xí)冊(cè)》的修訂版、升級(jí)版。一是在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的調(diào)整或新編，使之更符合上海市現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課本的編寫框架與教學(xué)序列，更好地匹配課堂教學(xué)進(jìn)度，更好地體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)的課標(biāo)要求；二是添加數(shù)字技術(shù)，實(shí)現(xiàn)快速判別正誤，方便讀者使用。
★與統(tǒng)編本語(yǔ)文教材配套，方便課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；★與教師在課堂上必用的教學(xué)卡片配套，與課堂教學(xué)同步；★由權(quán)威專家和一線教師編寫，內(nèi)容經(jīng)過(guò)專家審查，完全符合語(yǔ)文課標(biāo)�！锞珳�(zhǔn)覆蓋課本《識(shí)字表》中的生字和多音字。生字卡背面的詞語(yǔ)在選擇時(shí)遵循以下原則：1.首選課本上的詞語(yǔ)，訓(xùn)練認(rèn)讀、識(shí)記能力。2.第二選與熟字組成的詞語(yǔ)，重在新
這本識(shí)字卡片：★與統(tǒng)編本語(yǔ)文教材配套，方便課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；★與教師在課堂上必用的教學(xué)卡片配套，與課堂教學(xué)同步；★由權(quán)威專家和一線教師編寫，內(nèi)容經(jīng)過(guò)專家審查，完全符合語(yǔ)文課標(biāo)�！锞珳�(zhǔn)覆蓋課本《識(shí)字表》中的生字和多音字。生字卡背面的詞語(yǔ)在選擇時(shí)遵循以下原則：1.首選課本上的詞語(yǔ)，訓(xùn)練認(rèn)讀、識(shí)記能力。
作為一種新的教學(xué)組織形式，全科教學(xué)既符合我國(guó)農(nóng)村小學(xué)小班化教學(xué)的實(shí)際情況，也符合國(guó)際小學(xué)教學(xué)綜合化發(fā)展的趨勢(shì)。加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)全科教學(xué)的有效性研究，對(duì)促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)全科教學(xué)從以教論教、以知論教、為教而教的異化狀態(tài)回歸以學(xué)論教、以生論教、為學(xué)而教的本真狀態(tài)，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本書以課程統(tǒng)整理論、人的全面發(fā)展理論、多
本書以新編部編本語(yǔ)文教材為依托，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文要素能力，以多種文本類型的閱讀與寫作能力提升為目標(biāo)，特邀各級(jí)教研員及一線語(yǔ)文名師為編寫骨干團(tuán)隊(duì)。共分為十個(gè)單元，每個(gè)單元由“古詩(shī)文”“練閱讀”“仿名篇”三部分組成，穿插課外古今知識(shí)文化積累。本書借助我社暢銷品牌“小米多”在小學(xué)階段學(xué)生中的影響力，為廣大師生打造與新教材主
本書共分為十個(gè)單元，每個(gè)單元由“古詩(shī)文”“賞名篇”“練非連”三部分組成，穿插課外古今知識(shí)文化積累。本書適合廣大語(yǔ)文教師和小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生使用。
本書以新編部編本語(yǔ)文教材為依托，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文要素能力，以多種文本類型的閱讀與寫作能力提升為目標(biāo)，特邀各級(jí)教研員及一線語(yǔ)文名師為編寫骨干團(tuán)隊(duì)。共分為十個(gè)單元，每個(gè)單元由“古詩(shī)文”“賞名篇”“練非連”三部分組成，穿插課外古今知識(shí)文化積累。本書借助我社暢銷品牌“小米多”在小學(xué)階段學(xué)生中的影響力，為廣大師生打造與新教材主
《人文大課堂——悼念一棵楓樹》所選文章題材多樣，風(fēng)格各異，并采用了不同主題單元來(lái)統(tǒng)籌全書的編選方式，將文章分成大類，便于孩子的閱讀學(xué)習(xí)。另外，每個(gè)單元的開始和每篇選文后面都附有專為孩子而寫的導(dǎo)讀，介紹文章作者，并重點(diǎn)剖析了所選文章的寫作背景、寫作特色、價(jià)值承載和審美特點(diǎn)等，引導(dǎo)小讀者通過(guò)細(xì)讀找到文章的重點(diǎn)所在，學(xué)習(xí)體悟
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