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以“案”明理以“例”服人——高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)案例

本書以時間為線索，在論述責(zé)州書院的起源及初期形態(tài)發(fā)展的基礎(chǔ)上，探尋明代和清代貴州書院形成的條件與背景、書院制度、書院的概況，多角度展現(xiàn)了明清時期責(zé)州書院的繁榮景象。通過對明清時期貴州書院的歷史沿革、教學(xué)規(guī)模、教育教學(xué)管理、師資力量、學(xué)術(shù)交流、文化傳播等內(nèi)容的探討，揭示出古代責(zé)州教育的發(fā)展規(guī)律及特征，對弘揚(yáng)中華儒學(xué)傳統(tǒng)、

青年在哪里，理論傳播陣地就要在哪里。青年大學(xué)生思想政治教育爭奪的一個重要場域就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作是高校共青團(tuán)工作的重中之重。在網(wǎng)絡(luò)逐步改變中國青年社會生態(tài)的今天，短視頻平臺抖音已經(jīng)成為青年大學(xué)生新的聚集場域。全書圍繞新形勢下思想政治教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展以及思想政治教育的基本理論入手，結(jié)合青年大學(xué)生的特

大學(xué)生社會實(shí)踐活動研究與探索(高校第二課堂教育管理研究系列專著)

大學(xué)體育與健康教程(普通高等學(xué)校公共體育新形態(tài)教材)

進(jìn)入新時代后，引導(dǎo)大眾如何正確且有意義地創(chuàng)業(yè)，成為創(chuàng)業(yè)教育的一個重要問題。作者基于12年的創(chuàng)業(yè)教育和自身的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及咨詢經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)出12個核心模型，對48個創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行簡要解釋，就72個創(chuàng)業(yè)中常見的疑問做出專業(yè)解答，編撰36個公眾熟知的案例，引用24篇大家觀點(diǎn)，啟發(fā)讀者思考什么是真正的創(chuàng)業(yè)？應(yīng)該為何而創(chuàng)業(yè)？如何

本書以專業(yè)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，逐步用創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)的場景去打通人才培養(yǎng)全過程和盡量多的專業(yè)課程，在這種綜合場景下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、管理模式、考核模式的徹底變革，以實(shí)現(xiàn)因材施教翻轉(zhuǎn)課堂，從而促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的變革。這些場景的運(yùn)用，是通過將傳統(tǒng)的班級分成一個又一個的學(xué)習(xí)小組、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，以小組和團(tuán)隊(duì)為教學(xué)和管理的基本組織。在

技能人才是我國人才隊(duì)伍的重要組成部分,是推動我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、培育經(jīng)濟(jì)新動能、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量。本書旨在結(jié)合新時代特征對技能人才職業(yè)適應(yīng)能力展開深入研究,為加快技能人才隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)新時代技術(shù)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型技能人才提供理論和實(shí)踐依據(jù)。本書立足于新時代的背景和內(nèi)涵,分析我國技能人才職業(yè)適應(yīng)能力現(xiàn)狀,構(gòu)建新

清華終身校長梅貽琦先生的教育哲思。這是一本展現(xiàn)梅貽琦先生教育理念的文集。文章集中與他被人熟知他對大學(xué)的一些看法。全書的內(nèi)容包括梅貽琦先生關(guān)于教育的著述論說和部分演講，內(nèi)容集中在大學(xué)與教育、青年的使命、清華和在清華期間的一些演講，分別介紹梅貽琦的教育理念和對大學(xué)的理解、對青年的希望、治校態(tài)度以及早期清華的發(fā)展情況。透過文