本書綜合分析了儀式與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，以歸納思想政治教育儀式這一基礎(chǔ)性概念，并以此概念性的框架展示思想政治教育儀式理論的基礎(chǔ)性內(nèi)容，以及在未來理論研究中的某些可能性。本書依據(jù)人類學儀式研究的成果觀點，通過思想政治教育儀式對微觀個體性行為的考量與宏觀大社會的視域進行有機統(tǒng)一，強調(diào)思想政治教育儀式理論的創(chuàng)造力、方法

海南師范大學馬克思主義學院在思想政治理論課教學中，在堅持傳統(tǒng)理論教學的基礎(chǔ)上，堅持八個統(tǒng)一，結(jié)合學生的成長規(guī)律與思想政治理論課的教學特點，不斷推進思想政治理論課鏈條化教學，實現(xiàn)學生的知、情、信、意、行的全面發(fā)展。本書為學院在推進思想政治理論課鏈條化教學創(chuàng)新中指導(dǎo)學生學習的成果結(jié)集，見證了學生的成長，也見證了教師的成長。

高等院校是培養(yǎng)各類專業(yè)人才的基地，作為高等教育事業(yè)的一部分，學生管理工作顯得尤為重要。而作為承擔高校學生思想政治教育和日常管理工作的骨干力量，高校輔導(dǎo)員扮演著重要的角色。本書收錄的是重慶交通大學部分學院輔導(dǎo)員長期從事學生教育管理工作中親歷的九十個精選案例。按照教育部輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準，本書內(nèi)容分為十個篇章：思想教育篇、

現(xiàn)代信息技術(shù)與高校思想政治理論課教育教學深度融合研究

本書分五章，分別從公立高等教育開展非政府辦學經(jīng)費拓展的理論基礎(chǔ)、日本公立高等教育財政制度變革的歷史考察、日本七所國立大學法人化改革后的財務(wù)狀況、日本北海道大學非政府辦學經(jīng)費拓展分析、日本國立大學非政府辦學經(jīng)費拓展行為對我國高等教育發(fā)展的啟示和借鑒五個方面對法人化改革后日本國立大學非政府辦學經(jīng)費拓展行為進行了全面探討和分

社會主義核心價值觀與青年領(lǐng)導(dǎo)力培育（國家社科基金叢書—政治）

學術(shù)評價屬于評價的一種類型。學術(shù)評價不創(chuàng)造價值，但可以發(fā)現(xiàn)學術(shù)評價客體的價值，可以判斷學術(shù)評價客體的優(yōu)劣或價值的大小。學術(shù)評價是學術(shù)共同體成員科學活動的一部分，屬于一種科學活動。因而，學術(shù)評價系統(tǒng)是科學技術(shù)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，也是社會系統(tǒng)的子系統(tǒng)。學術(shù)評價不僅是學術(shù)問題，也是社會問題，而且是當今全球共同關(guān)注的一個社會熱點問題

本書主要選取輔導(dǎo)員們親身參與的育人故事、工作體會和學習感悟，包括立德·厚植家國情懷篇、修身·崇尚英雄精神篇、求真·錘煉過硬本領(lǐng)篇、暖心·護航成長成才篇、力行·引導(dǎo)矢志奮斗篇共計五大篇。本書主要具有以下特點：一是真實性，來源于身邊真實發(fā)生的典型案例、工

全國普通高校本科教育教學質(zhì)量報告（2019年度）

本書是中國工程院咨詢研究項目新時代農(nóng)科高等教育戰(zhàn)略研究的主要成果，是項目組成員的共同智慧結(jié)晶。本書針對我國農(nóng)科高等教育的發(fā)展歷史進行了梳理，對國內(nèi)外農(nóng)科高等教育的發(fā)展趨勢進行了概括，客觀分析了新時代我國農(nóng)科高等教育面臨的新形勢、新需求、新挑戰(zhàn)，明確了新時代農(nóng)科高等教育的責任與使命。圍繞國家教育現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的部