坐落在仿古街區(qū)里的古怪小學(xué)，門(mén)口有一家偽裝成便利店的“神秘研究所”。六年級(jí)畢業(yè)生蘆果為了撿不經(jīng)意出現(xiàn)的一個(gè)七彩彈力球，竟然意外變成一年級(jí)新生。這下好了，他只好重新再上一次小學(xué)，再學(xué)一次知識(shí)。神秘的大膽教授、整日笑嘻嘻的笑校長(zhǎng)、新來(lái)的星老師，還有一群古怪有趣的同學(xué)，越來(lái)越對(duì)蘆果敬佩有加，因?yàn)椴还苡龅绞裁蠢щy，都可以呼叫“

坐落在仿古街區(qū)里的古怪小學(xué)，門(mén)口有一家偽裝成便利店的“神秘研究所”。六年級(jí)畢業(yè)生蘆果為了撿不經(jīng)意出現(xiàn)的一個(gè)七彩彈力球，竟然意外變成一年級(jí)新生。這下好了，他只好重新再上一次小學(xué)，再學(xué)一次知識(shí)。神秘的大膽教授、整日笑嘻嘻的笑校長(zhǎng)、新來(lái)的星老師，還有一群古怪有趣的同學(xué)，越來(lái)越對(duì)蘆果敬佩有加，因?yàn)椴还苡龅绞裁蠢щy，都可以呼叫“

如何做才能讓孩子接受自己的缺點(diǎn)，并成為一個(gè)有自信的人？如何讓孩子學(xué)會(huì)禮貌待人、關(guān)愛(ài)他人？如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題？本書(shū)從教育、成長(zhǎng)等方面，通過(guò)理論與事例相結(jié)合的形式，用真實(shí)的現(xiàn)實(shí)例子、春風(fēng)化雨般的語(yǔ)言，幫助家長(zhǎng)解決孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的各種問(wèn)題，幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有愛(ài)心、有信心、有理想的人。

該套書(shū)以問(wèn)思辨、大概念統(tǒng)整部編教材單元，真正站在兒童立場(chǎng)深入解讀課文文本，發(fā)掘文本內(nèi)涵，將課堂以知識(shí)性教學(xué)為主轉(zhuǎn)換為大概念教學(xué)。每個(gè)單元包括基于文本的核心概念提煉、分析，大單元統(tǒng)整思路，單元教學(xué)模型建構(gòu)及教學(xué)路徑設(shè)計(jì)，落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)建議及每一課具體的單元統(tǒng)整設(shè)計(jì)組成，能夠有效地幫助老師重構(gòu)語(yǔ)文課堂，以問(wèn)思辨探究三階推動(dòng)學(xué)

該套書(shū)以問(wèn)思辨、大概念統(tǒng)整部編教材單元，真正站在兒童立場(chǎng)深入解讀課文文本，發(fā)掘文本內(nèi)涵，將課堂以知識(shí)性教學(xué)為主轉(zhuǎn)換為大概念教學(xué)。每個(gè)單元包括基于文本的核心概念提煉、分析，大單元統(tǒng)整思路，單元教學(xué)模型建構(gòu)及教學(xué)路徑設(shè)計(jì)，落實(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)建議及每一課具體的單元統(tǒng)整設(shè)計(jì)組成，能夠有效地幫助老師重構(gòu)語(yǔ)文課堂，以問(wèn)思辨探究三階推動(dòng)學(xué)

《小學(xué)生常用字規(guī)范筆順》針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字的實(shí)際需要編寫(xiě)，貼近學(xué)生需求，可以幫助讀者學(xué)習(xí)和掌握3500常用字的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)漢字形體的認(rèn)識(shí)。全書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)明清晰，各字頭下均提供拼音、筆畫(huà)數(shù)、歸部、結(jié)構(gòu)、跟隨式筆順等內(nèi)容，對(duì)于一些筆順、字形、讀音容易出錯(cuò)的漢字，書(shū)中還給出了必要的提示。本書(shū)既能夠幫助學(xué)生和教師學(xué)習(xí)和講解規(guī)范

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是生命線。本書(shū)以陸智強(qiáng)老師的朗讀教學(xué)理念為起點(diǎn)，著力探索兒童詩(shī)、童話、神話、古詩(shī)文、散文、說(shuō)明文、小說(shuō)、繪本的朗讀教學(xué)實(shí)踐。其中，每個(gè)章節(jié)從文體解讀、課堂再現(xiàn)、名師點(diǎn)評(píng)三個(gè)維度出發(fā)，旨在呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文朗讀教學(xué)課例。區(qū)別于一般的語(yǔ)文朗讀手冊(cè)，陸老師以文體為經(jīng)，以課堂為脈，構(gòu)建出一套完整的語(yǔ)文朗讀

《從小楹聯(lián)到大詩(shī)教課程開(kāi)發(fā)》一書(shū)包括三大部分，部分是對(duì)課程操作路徑的解讀，第二部分包括四十多節(jié)可供實(shí)踐的楹聯(lián)詩(shī)詞創(chuàng)作專(zhuān)題課，第三部分是對(duì)詩(shī)教課程育人觀的思考。本書(shū)針對(duì)小學(xué)階段，是從小楹聯(lián)入手，將楹聯(lián)認(rèn)識(shí)、創(chuàng)作與課程結(jié)合進(jìn)行探索的一部著作，不僅將楹聯(lián)創(chuàng)作與中國(guó)傳統(tǒng)文化中的詩(shī)詞創(chuàng)作結(jié)合起來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，更通過(guò)不斷實(shí)踐探索

本書(shū)共八章。第一章介紹了小學(xué)體育課程與教學(xué)目標(biāo)；第二章分析了如何對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新；第三章分析了如何對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)策略和方法進(jìn)行創(chuàng)新；第四章分析了如何對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新；第五章分析了如何對(duì)小學(xué)體育游戲教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新；第六章對(duì)小學(xué)體育教師的培養(yǎng)創(chuàng)新進(jìn)行了分析；第七章對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)管理與評(píng)價(jià)進(jìn)行了分

本書(shū)共九章，包括小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)及基本理念、新課程視角下小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字與寫(xiě)字課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、新課程視角下小學(xué)語(yǔ)文閱讀課程的教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。