本書由緒論、學(xué)生心理、學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理與教師心理六部分組成，系統(tǒng)介紹了教育心理學(xué)的基本知識和研究成果。 在對上一版內(nèi)容進行刪減增補的基礎(chǔ)上，本次修訂重點增加了知識導(dǎo)圖、微課視頻、知識拓展等內(nèi)容，旨在幫助學(xué)習(xí)者進一步構(gòu)建學(xué)科體系、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬學(xué)習(xí)渠道、夯實知識基礎(chǔ)，同時，本次修訂關(guān)聯(lián)了教師資格考試中的
本書為義務(wù)教育地理學(xué)科教學(xué)教師培訓(xùn)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。本書基于初中地理教育教學(xué)工作任務(wù)及實踐需要，明確學(xué)科整體理解、地圖、地理位置、地理分布、地理特征、地理過程、地理聯(lián)系等培訓(xùn)目標(biāo)主題，開發(fā)初中地理教師教學(xué)能力自我診斷量表，分層分類設(shè)計培訓(xùn)專題課程，提升教師培訓(xùn)的針對性和實效性。本書是國家、省、地（市）、縣（區(qū)）組織開展初中地理
《高職生心理健康教育》是依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，并結(jié)合高職生的心理特點和心理需求編寫而成的�！陡呗毶睦斫】到逃穬�(nèi)容涵蓋了走進心理健康、完善自我意識、塑造健全人格、打造學(xué)習(xí)人生、積極掌控情緒、學(xué)會人際交往、培養(yǎng)愛的能力、珍惜熱愛生命等內(nèi)容�！陡呗毶睦斫】到逃凡捎酶呗毶矏鄣摹耙浴�
立德樹人是中國共產(chǎn)黨在教育領(lǐng)域的重大理論創(chuàng)新。本書緊扣新時代教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一時代之問，分六大部分，從我們古老的儒家文化、西方教育文化、轉(zhuǎn)型中國和馬克思主義原典中尋找立德樹人的歷史脈絡(luò)，再回到中國共產(chǎn)黨人對立德樹人的理論和實踐探索，深刻闡述立德樹人的理論體系和時代內(nèi)涵，并結(jié)合工作實踐，探討落
《課堂觀察研究》聚焦課堂觀察內(nèi)容與體系，呈現(xiàn)課堂觀察方法與技術(shù)，探究課堂觀察表達與運用�！墩n堂觀察研究》可供在校師范生、在職教師學(xué)習(xí)研究之用，也是各級各類培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)教師、校長的專業(yè)用書，還可作為名師、名校長、名園長工作坊的指導(dǎo)用書。
《現(xiàn)代教育技術(shù)實驗教程》作為《現(xiàn)代教育技術(shù)》的實驗教程，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。該書以培養(yǎng)計算機操作應(yīng)用能力為主要目標(biāo)，注重不同軟件的理論知識及實踐操作的應(yīng)用，強調(diào)動手能力的培養(yǎng)，順應(yīng)時代發(fā)展對大學(xué)生實踐操作能力的要求。 《現(xiàn)代教育技術(shù)實驗教程》共分為4章，對4類軟件進行了詳細的實例解析。第1章主要講述了Pho
本書共六章，主要內(nèi)容包括：技術(shù)與學(xué)習(xí)、技術(shù)變革與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型、基于電子書包的學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型概述、電子書包支持下學(xué)生學(xué)習(xí)方式類型分析、電子書包支持下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型的調(diào)查研究、電子書包支持下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型途徑。
為了更好地貫徹我國工程造價管理有關(guān)方針政策,幫助造價從業(yè)人員學(xué)習(xí)、掌握二級造價 工程師職業(yè)資格考試的內(nèi)容和要求,環(huán)球網(wǎng)校造價工程師考試研究院組織有關(guān)專家及長期從事 一線教學(xué)工作的專業(yè)老師,精心研究二級造價工程師考試大綱要求,編寫了這套在全國范圍內(nèi) 適用的«建設(shè)工程造價管理基礎(chǔ)知識»«
本書以研究原著的精要思想或觀點為主線，突出原著中在思想道德教育某個領(lǐng)域有重大價值的理論學(xué)說或思想精華，將這些精要思想加以重點學(xué)習(xí)和研究進行必要的價值拓展。力求為當(dāng)今的大學(xué)生思想道德教育目標(biāo)服務(wù)，為青年學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)服務(wù)。全書共選了九部原著做精要研讀，具體為：《大學(xué)》《論語》《中庸》
此文集優(yōu)選了班華先生從1980年至今關(guān)于德育理論與實踐研究的論文50余篇，涵蓋班華先生從宏觀德育基本理論到微觀學(xué)校德育課程與實踐的系統(tǒng)思考，囊括其從事德育研究近40年的精華之作。其中包括他早期對思想品德過程、德育方法等專題的奠基性思考，也包括他對個性教育、暗示及隱性德育、創(chuàng)造性獨特視角下對德育的反思，更包括他緊隨時代主
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