本書根據(jù)《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃剛要》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等的精神編寫，探索具有新時(shí)代中國特色幼兒教師的繪畫教育，建構(gòu)文本、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)錄像創(chuàng)生式的課程資源，為學(xué)習(xí)者的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。本教材旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的藝術(shù)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者采用自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)編、學(xué)

本書主要介紹了保育員的崗位標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生管理（清潔工作）、衛(wèi)生管理（消毒工作）、保育員的生活管理、保育員的配合教育活動(dòng)、保育員的自我提升與管理等內(nèi)容。適合在托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助教師負(fù)責(zé)幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育的人員閱讀使用。

要全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，穩(wěn)步推進(jìn)全民教育和終身學(xué)習(xí)，發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育，就目前我國教育發(fā)展整體而言，必須著重提升民族地區(qū)教育水平，特別是民族地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展這個(gè)短板。關(guān)注和研究民族地區(qū)學(xué)前教育，促進(jìn)民族地區(qū)學(xué)前教育科學(xué)健康發(fā)展，是當(dāng)前教育研究和實(shí)踐探索重要內(nèi)容。本書根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，結(jié)合民族地區(qū)學(xué)前教

面對(duì)未來，我們?cè)摻o孩子什么？沙沙心語，一位生活在美國的華裔媽媽，她將東西方育兒的優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合，重新定義了如何養(yǎng)育孩子，受到眾多媽媽的推崇�！睹绹�幼兒園老師這樣養(yǎng)孩子》與我們分享了新穎又實(shí)用的育兒理念和方法，比如品質(zhì)的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的挖掘、情商的培養(yǎng)、親子溝通等，她會(huì)告訴你如何改變孩子的小磨蹭，如何挖掘孩子的興趣特

這是由日本西東社出版的一本給3~6歲孩子看的視覺游戲集合，里面的場(chǎng)景熱鬧、色彩絢麗，很適合孩子們玩。

童話王國里的迷宮大探索一書共有5個(gè)不同的篇章，每個(gè)篇章都由9~10個(gè)不同的場(chǎng)景迷宮組成！書中除了迷宮游戲，還有找找看、趣味找不同、看圖猜謎等游戲，讓你一次玩過癮。豐富多樣的游戲形式，活潑生動(dòng)的文字說明，栩栩如生的圖片展現(xiàn)，全面調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，給孩子們帶來前所未有的游戲體驗(yàn)！

童話王國里的圖畫找不同一書共設(shè)置了6個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景都設(shè)置了一個(gè)主人公和一只萌寵，并以故事代入游戲，讓孩子們體驗(yàn)感更強(qiáng)！書中除了找不同游戲，還有找找看、配對(duì)、拼圖等游戲，讓你一次玩過癮。豐富多樣的游戲形式，跌宕起伏的故事情節(jié)，栩栩如生的圖片展現(xiàn)，全面調(diào)動(dòng)孩子的感官和思維，給孩子們帶來前所未有的游戲體驗(yàn)！

安妮花英語自然拼讀教材是安妮鮮花組織北美及國內(nèi)具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教材研發(fā)團(tuán)隊(duì)，為中國孩子量身定制的完整英語啟蒙體系。安妮花英語自然拼讀教材共包括5個(gè)級(jí)別，每一級(jí)別配有A、B兩本主教材、兩本練習(xí)冊(cè)，另外每級(jí)均配套有不同訓(xùn)練目的和數(shù)量的繪本、韻律詩、分級(jí)讀物以及相應(yīng)的音頻、點(diǎn)讀資源。預(yù)備級(jí)到三級(jí)教材重點(diǎn)解決孩子讀得出、讀得

幼兒期是兒童社會(huì)化的關(guān)鍵期，合理的社會(huì)規(guī)范教育是促進(jìn)幼兒社化的重要路徑。本書提出了考察幼兒社會(huì)規(guī)范教育合理性的分析框架，即合理的幼兒社會(huì)規(guī)范教育是形式合理、實(shí)質(zhì)合理和實(shí)踐合理三者的有機(jī)統(tǒng)一。形式合理體現(xiàn)在：類型結(jié)構(gòu)合理、外在形式合理性和程序合理；實(shí)質(zhì)合理要求規(guī)范的價(jià)值訴求以培養(yǎng)當(dāng)代社會(huì)所需的小公民為主，規(guī)范的規(guī)約以不侵

改革開放40年來，我國的學(xué)前教育事業(yè)走過了一條不斷學(xué)習(xí)、變革、創(chuàng)新、**的道路，發(fā)生了天翻地覆的變化，也面臨諸多問題�！禕R》本書分為三編，分別從社會(huì)事業(yè)、育人活動(dòng)和學(xué)術(shù)關(guān)注的角度，對(duì)40年來我國學(xué)前教育在辦園、管理、經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)、基本觀念、保教環(huán)境、幼兒園課程、質(zhì)量評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)研究等方面的改革發(fā)展進(jìn)行翔實(shí)、深