本書是云南省高等職業(yè)技術(shù)教育招生考試的教學(xué)輔導(dǎo)用書《語文總復(fù)習(xí)》。全書分為兩個部分，分別是“考點解析與訓(xùn)練”“課文精選”�！翱键c解析與訓(xùn)練”部分分為“語文基礎(chǔ)知識”“閱讀”“寫作”三章�！罢n文精選”部分分為“現(xiàn)代文精選”“詩詞精選”“文言文精選”三章。書中設(shè)置了“備考要點”“命題分析”“母題探究”“知識精講”“方法技巧

本書隸屬于“中小學(xué)區(qū)域特色課程創(chuàng)新與實踐”系列，本書的研究切入點是綜合課程在區(qū)域體系化建構(gòu)的路徑和方法，輔以學(xué)校綜合課程群規(guī)劃典型案例及評析。在本書中，作者介紹了，上海市教育發(fā)展“十四五”規(guī)劃提出，實施《基于區(qū)域特色的學(xué)校綜合課程創(chuàng)造力研究和實踐》項目是上海市新時代深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的重要突破口，也是推動創(chuàng)新創(chuàng)造

本書是中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培育研究成果，對中職藝術(shù)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進行了詳盡分析，給出了核心素養(yǎng)培育的多種實用性對策，內(nèi)容豐富，案例鮮活，具有較強的指導(dǎo)性和較高的出版價值。

本書將地理課程放置在課程公平的基石之上，采用社會實在論的理論視角來審視地理課程。通過對課程社會學(xué)中社會實在論研究轉(zhuǎn)向的考察，建立起社會實在論知識觀下課程知識與課程公平的關(guān)聯(lián)，并以中學(xué)地理課程為例，嘗試系統(tǒng)地論述社會實在論知識觀下的地理知識類型和地理課程形態(tài)，在實證研究的支持下，采用扎根理論，進一步探尋使得公平的地理課程

《推開寫作教學(xué)之門》針對寫作教學(xué)中存在的“教師不知道要教什么”“學(xué)生不知道要學(xué)什么”“學(xué)與評嚴重分離”“以應(yīng)試評價代替所有寫作教學(xué)評價”等問題，本書用四章的內(nèi)容嘗試著找到突圍的方向。四章的排列順序縮微便是我們常規(guī)的備課思維路徑：學(xué)生需要什么？教師教什么？怎樣教？如何評價？本書采用了思維導(dǎo)圖和表格的形式，使相關(guān)內(nèi)容清晰明

本書由寶山區(qū)首屆名校長王坤玉、寶山區(qū)教育系統(tǒng)骨干校長劉華霞主編。全書正文分為三部分：第一部分“百年記憶”，簡單回憶1923年老上海大學(xué)附中(1923——1927)的辦學(xué)制度、校友事跡、教員信息等；第二部分“甘載跨越”，詳細介紹新上海大學(xué)附中二十年(2002——2020)來的的跨越式發(fā)展；第三部分“崢嶸印記”，以時間為經(jīng)

本書分綜合素質(zhì)篇、職業(yè)能力篇兩部分，內(nèi)容包括：思想道德素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、人文素質(zhì)、健康素質(zhì)、理解與交流能力、科學(xué)思維能力、審美能力。

本書以教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》和《2023年河北省普通高職單招考試大綱》為依據(jù)，針對河北省單招考試的十大職業(yè)類別而編寫。本書緊扣考點，優(yōu)選習(xí)題，對接單招。本書包括語文基礎(chǔ)知識及運用、文學(xué)常識和名篇名句、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、應(yīng)用文知識五個部分。每部分包括“考綱解讀”、“知識梳理”、“典例精析”、“強化

《維度與深度：議題式教學(xué)課堂觀察》整合了沈雪春議題式教學(xué)研究室的20個實驗學(xué)校思政學(xué)科研究團隊3年(2020年-2022年)內(nèi)的議題式教學(xué)課堂觀察成果，參與觀察的學(xué)校分布在12個省17個市，觀察人群和途徑具有廣泛性、多樣性、時代性和專業(yè)性。全書內(nèi)容包括必修1《中國特色社會主義》5篇、必修2《經(jīng)濟與社會》3篇、必修3《政

本書分為三部分�！罢�策篇”介紹了師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定；“案例篇”介紹了優(yōu)秀師德師風(fēng)典型案例及反面案例；“思考篇”對教師在師德師風(fēng)工作中存在的問題進行解讀。