《行走在一線——教育管理與教學筆記》作者以筆記的形式，記錄一線教育工作者在教育教研和學校管理實踐中的探索和感悟，對中小學學校管理及教育教研中存在的一些普遍性問題進行了深入探討，提出了學校管理與教育教研的建設(shè)性意見，并給出了具有深度與可行性的見解和建議。從教育管理和教學教研兩個維度記述一線教師的成長經(jīng)歷和感觸，展示了一線

作者集結(jié)了近三十年班主任工作的心血與智慧，在書中分享了自己的教學經(jīng)驗和對教育的獨到見解。通過溫暖的文字，讀者能深刻感受到作者作為一位工作多年的老教師對教育的熱愛。本書共分三個部分：第一部分——潤澤根系，作者比喻種植一棵樹從培養(yǎng)根系開始，而培養(yǎng)學生則從培養(yǎng)內(nèi)心開始，通過賞識、感恩和閱讀等方式來滋養(yǎng)他們的心靈；第二部分——

《中小學教師專業(yè)化發(fā)展研究》是作者立足二十五年的教育、教學、教研經(jīng)驗，歷時三年撰寫的一本專題探討研究中小學教師專業(yè)化發(fā)展的圖書，共分為教師、教學、教育、教研、創(chuàng)新教育等五個章節(jié)23個小節(jié)，主要內(nèi)容有教師專業(yè)化標準、教學理論、教師職業(yè)道德規(guī)范及解讀、現(xiàn)代教育思想、教研論文、課題著作、課例比賽、創(chuàng)新精神能力等。該書旨在提升

本書立足現(xiàn)在的青藍工程實施，對如何實現(xiàn)新入職青年教師高水平快速發(fā)展展開了研究。青年教師是學校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，將決定學校的發(fā)展前途和命運。為使我校的青年教師盡快提高師德水平和教育教學能力，以適應素質(zhì)教育的要求，學校選拔部分富有教育教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師和他們結(jié)對進行傳、幫、帶活動，使之“青出

本書主要內(nèi)容包括高中歷史教學現(xiàn)狀的分析、教學模式的創(chuàng)新設(shè)計、實踐效果的評估等。本書首先對當前高中歷史教學的問題和不足進行分析，如傳統(tǒng)的教師主導型教學模式、缺乏生動有趣的教學內(nèi)容等。通過對這些問題的分析，為創(chuàng)新教學模式提供參考依據(jù)。接著，介紹了如何創(chuàng)新設(shè)計符合學生實際需求的教學模式。最后，對創(chuàng)新的教學模式進行評估，提出了

本書理論聯(lián)系實際，就如何在“雙減”背景下提高初中生大閱讀能力進行了探索，涵蓋“雙減”背景下初中語文閱讀教學的概述、初中語文大閱讀能力現(xiàn)狀的調(diào)查、王榮生語文教育思想在初中閱讀中的應用、自主學習提高學生的大閱讀能力、群文閱讀提高學生大閱讀能力、思維導圖提高學生大閱讀能力七章。通過閱讀本書，讀者將深入了解“雙減”政策對初中生

本書是初中教學方向的著作，主要研究初中教育教學理論與實踐，本書從初中教育教學管理基礎(chǔ)介紹入手，針對初中常見教學工具和教學方法進行了分析；接著基于人本主義理論探討了初中教育理念的樹立與實踐，并對核心素養(yǎng)下初中作業(yè)與命題設(shè)計的創(chuàng)新提供了一定的方向；還對教育性學生管理的完善優(yōu)化作了深入研究；討論闡述了學生評價的倫理問題，并對

本書是一本中小學德育工作方面的著作。本書主要闡述了德育教育的相關(guān)基礎(chǔ)問題，從中小學德育工作的原理闡釋、中小學德育工作的具體內(nèi)容的角度進行深入挖掘，透視了課程育人視角下的中小學德育工作探索，最后深入探討了區(qū)域推進中小學生態(tài)德育工作的創(chuàng)新實踐、一體化視角下中小學德育工作的創(chuàng)新模式。本書涵蓋全面，闡釋深入，邏輯嚴謹，結(jié)合我國

本書是黑龍江省教育科學規(guī)劃重點課題“基于核心素養(yǎng)的初中生自學能力的研究”(課題編號JJB1421026)的研究成果，是哈爾濱市第十七中學校在“四年責任教育成就一生健全人格”辦學理念指導下，在教育教學實踐中培育學生核心素養(yǎng)的一本教育實踐成果。本書包括“責任教育”、“樹人心語”二部分�！柏熑谓逃�”中闡述了“責任教育”的內(nèi)涵

該書以南寧市第三中學2010年至今的科研成果為基礎(chǔ)，通過國家級、自治區(qū)級科研成果匯編，展現(xiàn)南寧三中以學術(shù)為引領(lǐng)，深化改革、創(chuàng)新發(fā)展成績，彰顯出南寧三中教師團隊優(yōu)良的師德師風、精深的學養(yǎng)知識、拔尖的教育教學水平、突出的科研能力。該書分為基礎(chǔ)教育教學成果、重要課題、重要論文三個部分。該書的出版，為南寧市推動教育教學改革工作