《音樂歷史簡史》是一幅音樂歷史全景圖。音樂是一種古老的文明，是人類不可或缺的精神力量。原始人類用自己的聲音發(fā)出旋律，之后涌現(xiàn)了無數(shù)杰出的音樂家，用樂章譜寫了人類別樣而迷人的歷史。本書梳理了從遠(yuǎn)古時期到文藝復(fù)興、巴洛克、古典主義、浪漫主義、民族主義以及20世紀(jì)的音樂歷史，列示具有代表性的音樂家，并提供經(jīng)典曲目的聆聽建議。

“音樂家的誕生給孩子的藝術(shù)長卷”系列圖書之《貝多芬》的長卷正面，通過精美繪畫，以第一人稱敘事的形式將音樂家貝多芬的一生和名曲創(chuàng)作的背景故事生動地展現(xiàn)在讀者面前，在提高讀者音樂鑒賞水平的同時，讓讀者更真切地感受音樂家的生活經(jīng)歷與創(chuàng)作的心路歷程，向讀者傳達(dá)音樂家追求理想、刻苦學(xué)習(xí)、堅韌不拔的品質(zhì)，幫助讀者樹立正確的價值觀。

本專著對高校音樂教育教學(xué)中民族音樂文化傳承進(jìn)行了研究，全面分析了高校音樂教育教學(xué)理論，研究了高校音樂教育的文化特征、高校音樂教育中弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化以及高校音樂教育教學(xué)中傳承民族音樂文化，具體包括民族音樂文化的基本特征、民族音樂的文化特征、音樂教育與中國傳統(tǒng)文化以及中國民族音樂文化的傳承與發(fā)展等內(nèi)容。本書從中國民族音樂的

本書聚焦于民族音樂學(xué)研究中的音樂民族志、表演（語言）研究、樂器學(xué)、音響檔案、視覺音樂志、學(xué)科史等問題，并涉及音樂口述史、“文化回授”、文化相對主義等方法論反思，力圖實(shí)現(xiàn)對學(xué)科方法論的凝練與進(jìn)一步的探索。

本書分四章，包括：隱匿的漂泊、聲音的景觀、流動的符號、張力的闡釋。具體內(nèi)容包括：共生一隅、民間信仰、歷史表述、融于生活的音聲、貫穿節(jié)日的音聲等。

本書是一本研究多元文化背景下,高校音樂藝術(shù)教育方面的專業(yè)著作。隨著時代的不斷發(fā)展,培養(yǎng)多元化的人才成為我國教育的主要任務(wù),音樂教育也不例外。多元音樂文化是指在培養(yǎng)學(xué)生熟悉本民族音樂的基礎(chǔ)上,尊重并了解世界其他國家和民族的音樂文化,這對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化認(rèn)同感、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,具有重要意義。用多元文化視角研究高校音樂

本書共九章，首先從音樂教學(xué)的概述講起，然后對高校音樂審美教育進(jìn)行探索，分別對歌劇鑒賞、戲曲鑒賞、器樂鑒賞和流行音樂鑒賞進(jìn)行了詳細(xì)的講解，探究了高校音樂教育觀念，探討了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用。

音樂教育學(xué)是時代發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生的重要學(xué)科。音樂教育的核心課程是在遵循教育普遍規(guī)律的基礎(chǔ)上，追尋音樂藝術(shù)本身特色�！兑魳方逃�核心課程理論與創(chuàng)新實(shí)踐研究》圍繞音樂教育的核心課程，對其創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行深入研究。全書主要闡述了音樂教育的基本內(nèi)容與基本原理，重點(diǎn)講解了音樂教育的課程構(gòu)建，總結(jié)了音樂教育學(xué)理論革新的理念、原則、方法、步

本書共六章，講述多元文化的高校音樂教育、多元智能結(jié)構(gòu)的高校音樂教育、音樂教育與多元音樂文化傳承、多元化視角下高校音樂教育模式的融合、開展多元文化高校音樂教育的實(shí)施策略、面向21世紀(jì)的音樂教育人才培養(yǎng)等知識點(diǎn)。

本書內(nèi)容講述:中國古代類書蘊(yùn)藏著豐饒的文獻(xiàn)資料,不必說文、史、哲等傳統(tǒng)的人文學(xué)科知識,即使是社會、政治、經(jīng)濟(jì)等社會科學(xué)研究也多取材于類書,就連古代科學(xué)技術(shù)的史料在類書中也俯拾皆是。然而總的來說,學(xué)界對類書的開掘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,除學(xué)者習(xí)慣于輕視的原因之外,也與類書文獻(xiàn)的整體狀況有關(guān)。一方面,許多著名的類書由于篇帙浩繁、整理