《北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材系列：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（中級教程第二版）》介紹了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象與研究方法，對供給、需求以及均衡價(jià)格理論進(jìn)行了簡單分析，探討了隱含在需求曲線背后的消費(fèi)者行為理論、效用理論，以及隱含在供給曲線背后的生產(chǎn)者行為理論、生產(chǎn)函數(shù)理論與成本理論，論述了企業(yè)在完全競爭、壟斷、壟斷競爭、寡頭市場的定價(jià)行為，并運(yùn)用博
作為基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)理論，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是國內(nèi)各高等院校經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)的重點(diǎn)必修課程。因此，編寫一本既能較為系統(tǒng)地介紹這一學(xué)科的基本理論，又適合我國經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教材具有重要意義�！逗暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）/21世紀(jì)高等院校經(jīng)濟(jì)學(xué)精品教材》試圖以不太大的篇幅較為完整地介紹當(dāng)前主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要理論。編者葉祥松、龍?zhí)旖∵�試圖
《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)系列叢書：<微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代觀點(diǎn)>練習(xí)冊（第九版）》是當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)學(xué)標(biāo)志性的出版工程——“當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)系列叢書？當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)參考書系”中的一本，為國家“十二五”重點(diǎn)圖書，是目前世界上最受歡迎的標(biāo)準(zhǔn)中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材之一。本書作為其配套練習(xí)冊，同樣為國家“十二五”重點(diǎn)圖書，其中首先是對應(yīng)教材中38
該書是當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)學(xué)標(biāo)志性的出版工程——“當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)系列叢書當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)參考書系”中的一本，為國家“十二五”重點(diǎn)圖書，是世界上最受歡迎的標(biāo)準(zhǔn)中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材之一。第九版共分38章，在第八版的基礎(chǔ)上新增加了第17章“測度”來描述估計(jì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系時(shí)會涉及的一些問題，并用存在于當(dāng)前實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動之中的新鮮有趣的例子，向?qū)W生介紹
《企業(yè)的企業(yè)家—契約理論》由正文與附文兩部分構(gòu)成。正文是張維迎先生的博士論文，探討的是主流經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)核心問題，即到底是什么因素決定市場經(jīng)濟(jì)中企業(yè)委托權(quán)（所有權(quán)）的安排：為什么資本雇傭勞動而不是勞動雇傭資本？為什么企業(yè)家監(jiān)督工人而不是工人監(jiān)督企業(yè)家？為什么資本所有者選擇經(jīng)營者而不是工人選擇經(jīng)營者？什么因素決定在均衡中什
《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)/"十二五"高等院校應(yīng)用型系列規(guī)劃教材·云南省"十二五"規(guī)劃教材》首先講解完全信息、私人品市場的實(shí)證經(jīng)濟(jì)分析，包括供求理論、消費(fèi)理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論和要素理論；然后講解規(guī)范經(jīng)濟(jì)分析、外部性與公共品分析，以及不完全信息分析。書中還設(shè)有大量實(shí)例研究、例題和課后習(xí)題。 《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)/“十二五”高等
《經(jīng)濟(jì)管理類教材：高等代數(shù)（第二版）》是根據(jù)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)高等代數(shù)教學(xué)大綱并結(jié)合編者多年的代數(shù)課程教學(xué)體會編寫而成的�！督�(jīng)濟(jì)管理類教材：高等代數(shù)（第二版）》可供經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科高等代數(shù)或線性代數(shù)課程教材使用，還可作為其他專業(yè)和工科類高等代數(shù)或線性代數(shù)課程教材使用，亦可作為經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)專業(yè)高等代數(shù)課程教材�！督�(jīng)
《經(jīng)濟(jì)行為選擇過程要義》試圖以“行為人假設(shè)”取代“經(jīng)濟(jì)人假設(shè)”，勾勒了一個(gè)經(jīng)濟(jì)行為選擇過程的分析框架；重點(diǎn)研究了傳統(tǒng)主流經(jīng)濟(jì)學(xué)行為理性選擇理論與人們實(shí)際選擇過程發(fā)生偏離的學(xué)理，把具有多重選擇動機(jī)、多重偏好、認(rèn)知不確定和效用期望調(diào)整的現(xiàn)實(shí)選擇主體描述為“理性行為人”，將動機(jī)、偏好、認(rèn)知和效用之間的復(fù)雜機(jī)理解說為人類經(jīng)濟(jì)行
“個(gè)人”和“社會”是能夠表達(dá)分配正義訴求的兩種主體；由于個(gè)人是從個(gè)人視角來表達(dá)其分配正義訴求，社會是從社會集體的視角來表達(dá)其分配正義訴求。這兩種分配正義訴求之間很容易形成張力；要化解這種張力，個(gè)人和社會集體必須同時(shí)張揚(yáng)其分配正義德性；個(gè)人和社會集體的分配正義德性需要在普遍有效的分配正義原則支配下才能并舉；人類一直有建構(gòu)
近二百年來，人類社會的進(jìn)步超過了之前幾千年的近十倍，科技的高速發(fā)展帶來了人們生活質(zhì)量水平的重要提高，但究其原因，是因?yàn)橛辛耸袌鼋?jīng)濟(jì)。市場經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)造了大量的財(cái)富，在中國也是一樣�？粗袊慕�(jīng)濟(jì)主要看兩件事，即財(cái)富的創(chuàng)造和財(cái)富的分配。尤其是對一個(gè)擁有13億人口的大國，經(jīng)濟(jì)高增長，改變了世界經(jīng)濟(jì)的格局——中國的崛起成為本世紀(jì)
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