《幼兒行為觀察與分析》是一本為培養(yǎng)幼兒園教師觀察能力、分析能力，致力于學(xué)習(xí)系統(tǒng)化、以幼兒為中心設(shè)計(jì)并實(shí)施觀察的教科書(shū)。比較全面地探討了對(duì)幼兒進(jìn)行行為觀察的基本理論與實(shí)踐，比較翔實(shí)地呈現(xiàn)了觀察幼兒的具體方法與操作步驟。通過(guò)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者能獲得從事觀察幼兒行為的專業(yè)知識(shí)，提升相關(guān)能力；能夠在教育活動(dòng)中觀察幼兒，根據(jù)幼兒

本案例集是《最近發(fā)展區(qū)視角下的幼兒行為觀察與分析》一書(shū)的姊妹篇，繼續(xù)將“最近發(fā)展區(qū)”理論應(yīng)用于幼兒行為發(fā)展的分析，幫助讀者較為直觀地了解幼兒在各領(lǐng)域發(fā)展的階梯，通過(guò)觀察、分析與反思，提升教育指導(dǎo)的效能。本案例集是在專家與一線教師案例工作坊的基礎(chǔ)上，從眾多觀察案例中精選匯編而成，包括健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)(含數(shù)學(xué))、藝術(shù)

本書(shū)是家校共育的普及讀物，既有理論的研究，又有實(shí)踐的探索。全書(shū)厘清了實(shí)施家校共育的核心要素，構(gòu)建了實(shí)施家校共育的“家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、家庭學(xué)校雙向互動(dòng)、多元主體共育運(yùn)行、意見(jiàn)建議相互吸納、溝通交流反饋互評(píng)”五大操作機(jī)制，從“組織管理、課程模塊、智力資源、活動(dòng)體系、評(píng)價(jià)機(jī)制”等五大板塊探索出了實(shí)施家校共育的運(yùn)行策略，結(jié)合中

本書(shū)是家校共育的普及讀物。家庭教育與學(xué)校教育的有效協(xié)同，是個(gè)人健康成長(zhǎng)的根本保障。本書(shū)匯集整理和初步完善了所有參與研究的省市、區(qū)縣的中小學(xué)以及幼兒園實(shí)施家校共育的系列性管理制度。主要包括近幾年來(lái)黨和國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)家庭教育的重要政策文件、相關(guān)省市開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)等的制度選編、重慶市人大常委會(huì)關(guān)于加強(qiáng)家庭教育的條例和教育行政

本書(shū)力求反映當(dāng)前學(xué)前兒童美術(shù)教育改革的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，從總體上把握學(xué)前兒童美術(shù)領(lǐng)域的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，充分闡明學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的多元性和時(shí)代性，注重介紹學(xué)前兒童美術(shù)教育的理論，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)踐價(jià)值。本書(shū)編寫(xiě)的主要目的是使學(xué)生通過(guò)本大綱所規(guī)定之教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律與年齡特征，在此基礎(chǔ)上掌握應(yīng)該對(duì)學(xué)前兒

這本書(shū)呈現(xiàn)了經(jīng)過(guò)教師實(shí)踐檢驗(yàn)和測(cè)試的一系列完整的、開(kāi)放式的課程，這些課程提供了將讀寫(xiě)結(jié)合進(jìn)STEM教學(xué)中的方法和具體的實(shí)施過(guò)程，這有助于教育工作者將STEM學(xué)習(xí)融入幼兒課堂中。這本書(shū)密切結(jié)合“下一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維，通過(guò)兒童文學(xué)來(lái)進(jìn)行適合的立體STEM學(xué)習(xí)。

本選題的英文版為兩本《我的第一本單詞書(shū)(myfirstbookofwords)》《我的第一本動(dòng)物單詞書(shū)(myfirstbookofanimals)》，因?yàn)閮?nèi)容有一定重合度，故中文出版合并成一本，標(biāo)題為《我的第一本雙語(yǔ)單詞書(shū)》。對(duì)于0-3歲兒童的英語(yǔ)啟蒙來(lái)說(shuō)，按主題分類能加深他們對(duì)詞匯的理解和記憶。本書(shū)適合剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)

《幼兒園綜合游戲活動(dòng)課程教師用書(shū)》在設(shè)計(jì)時(shí)遵循教育規(guī)律和兒重成長(zhǎng)規(guī)律,立足于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容,按照將幼兒園課程游戲化設(shè)計(jì)的理念,把生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng)都體現(xiàn)“游戲”和“活動(dòng)”兩個(gè)核心現(xiàn)念,總體設(shè)計(jì)教育內(nèi)容、形式、活動(dòng)方法,更加貼近幼兒的實(shí)際發(fā)展水

《幼兒園綜合游戲活動(dòng)課程教師用書(shū)》在設(shè)計(jì)時(shí)遵循教育規(guī)律和兒重成長(zhǎng)規(guī)律,立足于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容,按照將幼兒園課程游戲化設(shè)計(jì)的理念,把生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)和集體教學(xué)活動(dòng)都體現(xiàn)“游戲”和“活動(dòng)”兩個(gè)核心現(xiàn)念,總體設(shè)計(jì)教育內(nèi)容、形式、活動(dòng)方法,更加貼近幼兒的實(shí)際發(fā)展水

《家園共育》與《教師用書(shū)》相配套,每個(gè)幼兒家庭一冊(cè)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園每個(gè)階段的教育目標(biāo)和內(nèi)容,提倡家長(zhǎng)積極配合幼兒園,根據(jù)幼兒園的活動(dòng)課程開(kāi)展情況,在家庭同步開(kāi)展相關(guān)親子活動(dòng)。幼兒園老師會(huì)就活動(dòng)開(kāi)展及時(shí)給予幼兒家長(zhǎng)科學(xué)指導(dǎo),并就幼兒的表現(xiàn)情況聽(tīng)取家長(zhǎng)反饋。本套書(shū)的編寫(xiě)旨在通過(guò)家園共育共促幼兒成長(zhǎng)。