本書以時(shí)間為線索，以大學(xué)生涯為主線，涵蓋了大一新生必經(jīng)的20個(gè)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于認(rèn)知、關(guān)于娛樂、關(guān)于生活，承載了大一新生很多必做與必想之事。書中內(nèi)容包括：揚(yáng)帆起航、學(xué)習(xí)導(dǎo)向、特色活動(dòng)、規(guī)章制度、通識課、學(xué)習(xí)筆記、結(jié)束語。

本書分為調(diào)查概況、調(diào)查結(jié)果和附錄三部分，內(nèi)容包括：招聘需求、招聘職位、招聘投入與成效、員工待遇與發(fā)展空間、對江蘇高校就業(yè)服務(wù)工作的反饋、對江蘇高校人才培養(yǎng)的評價(jià)等。

本書包括8個(gè)單元，每單元分為4個(gè)部分。書中每單元第一部分Themes列出與單元主題相關(guān)、能引發(fā)思辨且對學(xué)生起價(jià)值引領(lǐng)作用的2個(gè)“課程思政”話題；第二部分ApproachingReading以語言輸入為主要目標(biāo)，讓學(xué)生在篇章閱讀之前先熟悉相關(guān)思政主題的語言表達(dá)；第三部分PassageReading圍繞單元主題選取閱讀文章

本書一方面挖掘大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程中所蘊(yùn)含的育人要素和目標(biāo)，另一方面積極借鑒后現(xiàn)代生涯理論對目前生涯教育的不足進(jìn)行補(bǔ)充，變匹配為主觀選擇，變理性決策為主動(dòng)建構(gòu)，變固定理論為關(guān)注事物的發(fā)展性，使生涯教育更加適應(yīng)當(dāng)代個(gè)體生涯的真實(shí)發(fā)展需求，更有利于激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的生命力和創(chuàng)造力。

本書“本章案例”“大灣區(qū)創(chuàng)業(yè)榜樣”的案例均來自近些年廣州美術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的個(gè)人經(jīng)歷，直面他們在創(chuàng)業(yè)過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)與面臨的困惑�！拔幕瘎�(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)前沿”則介紹了文創(chuàng)領(lǐng)域的最新政策、行業(yè)動(dòng)態(tài)等，全書內(nèi)容針對藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)規(guī)律進(jìn)行編寫。

本書收錄《全程育人、全方位育人視域下的“課程思政”改革探索》《全程育人下的工程倫理的“課程思政”教學(xué)》《“課程思政”背景下加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作的思考》《“課程思政”建設(shè)必須打破三個(gè)誤區(qū)》等文章。

本書共十六章，內(nèi)容包括：“人因工程學(xué)”思政元素、“人機(jī)交互設(shè)計(jì)”思政元素、“商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與管理”思政元素、“質(zhì)量管理與可靠性”思政元素、“企業(yè)文化與商業(yè)倫理”思政元素等。

本書精選63份優(yōu)秀課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例，內(nèi)容涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)共9大學(xué)科。

本書共六章，內(nèi)容包括：高校教育教學(xué)管理概述、高校教育教學(xué)管理工作現(xiàn)狀及原因、高校教育管理中政府放權(quán)、高校教學(xué)管理改革與創(chuàng)新等。

本書在深刻認(rèn)識新時(shí)代、新階段、新戰(zhàn)略對高等教育提出的新要求的基礎(chǔ)上，分析影響省級政府高等教育統(tǒng)籌的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等外在因素，以及在高等教育理念、戰(zhàn)略、模式與制度等內(nèi)在層面存在的深層次問題，總結(jié)國內(nèi)各省份的成功經(jīng)驗(yàn)并吸收借鑒國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)落實(shí)省統(tǒng)籌權(quán)、增強(qiáng)省統(tǒng)籌能力與提高省統(tǒng)籌效能相結(jié)合的基本思路與保障措施。