《面向世界**大學(xué)績(jī)效管理的高校預(yù)算績(jī)效管理體系研究》在分析、借鑒世界**大學(xué)關(guān)鍵要素、績(jī)效評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)高�？�(jī)效撥款管理要素、管理工具和管理制度進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，建立基于績(jī)效撥款因子判定模型的我國(guó)高�？�(jī)效撥款管理模式。從大學(xué)撥款績(jī)效評(píng)價(jià)的滿(mǎn)意度和貢獻(xiàn)度出發(fā)，圍繞我國(guó)高校功能的人才培養(yǎng)視角、科學(xué)研究視角、社

本書(shū)在對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)行深入解析的基礎(chǔ)上，以強(qiáng)軍目標(biāo)對(duì)院校雙員型教員素質(zhì)要求為牽引，構(gòu)建了軍隊(duì)院校雙員型教員能力素質(zhì)模型，探索了雙員型教員能力素質(zhì)生產(chǎn)路徑。

本書(shū)研究?jī)?nèi)容主要包括高職教育課程發(fā)展性評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)、高職教育課程發(fā)展性評(píng)價(jià)的面臨問(wèn)題、高職教育課程發(fā)展性評(píng)價(jià)的取向、高職教育課程發(fā)展性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、高職教育課程發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施,以及高職教育課程發(fā)展性評(píng)價(jià)的元評(píng)價(jià)分析。

本書(shū)是以以陶行知生活教育思想為主題元素的行知校園文化的成果體現(xiàn)，將陶行知的生活教育思想融入到本書(shū)之中。本書(shū)分為四章：第一章是對(duì)陶行知生活教育思想的具體闡述；第二章是陶行知名篇賞析；第三章是育才職業(yè)教育中心建校35年的歷史回顧；第四章是育才職業(yè)教育中心的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校賦、校歌等進(jìn)行了解讀。

本書(shū)是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。全書(shū)共十二章，涵蓋了高職生學(xué)習(xí)、生活的主要問(wèn)題，包括認(rèn)識(shí)心理健康教育、接受心理咨詢(xún)、新生適應(yīng)心理與調(diào)適、學(xué)習(xí)心理與調(diào)適、情緒心理與調(diào)適、自我意識(shí)與完善、人際交往心理與調(diào)適、戀愛(ài)心理與調(diào)適、挫折心理與應(yīng)對(duì)、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)心理健康與調(diào)適、高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與擇業(yè)心理等。本書(shū)另配授課

本書(shū)是大學(xué)通識(shí)教育教材之一。本書(shū)內(nèi)容包括：緒論；認(rèn)識(shí)美：中國(guó)古人如何談美；認(rèn)識(shí)美：西方人怎樣談美；美麗人生之自然美維度；美麗人生之社會(huì)美維度；美麗人生之藝術(shù)美維度；美麗人生之技術(shù)美維度；優(yōu)雅與崇高：美麗人生形態(tài)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：美麗人生基因；經(jīng)濟(jì)精神與美育；管理美學(xué)與美育；法治文化與美育；中原文化與特色藝術(shù)美育專(zhuān)題。

"本書(shū)理論聯(lián)系實(shí)踐，從心理健康教育工作實(shí)際出發(fā)，在思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下，提出了開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)的理念、方案策劃與活動(dòng)設(shè)計(jì)。全書(shū)共分為五大專(zhuān)題，以專(zhuān)題化的形式，從思維型教學(xué)理論引領(lǐng)下的心理健康教育能力實(shí)訓(xùn)模式、個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)生生涯規(guī)劃、心理健康教育工作藝術(shù)等方面，嘗試為提升心理健康教育能力提供實(shí)訓(xùn)指南。

本書(shū)以“基本概念、基本問(wèn)題、基本策略”為線(xiàn)索，以學(xué)生喜愛(ài)的“心靈小語(yǔ)—案例導(dǎo)讀—主題學(xué)習(xí)—心理訓(xùn)練—素質(zhì)拓展”的呈現(xiàn)方式，既有理論指導(dǎo)又有方法訓(xùn)練，既注重知識(shí)傳授又確保通俗易懂，做到教育的“必需、夠用、實(shí)用”，讓學(xué)生“實(shí)在地參與、開(kāi)心地學(xué)習(xí)、真切地體驗(yàn)、快樂(lè)地生活”。

本書(shū)堅(jiān)持以高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，突出項(xiàng)目化教學(xué)的理念，以教育部辦公廳印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》為依據(jù)，優(yōu)化課程內(nèi)容，重組課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的課程體系。結(jié)合大學(xué)新生入學(xué)后心理適應(yīng)問(wèn)題表現(xiàn)和“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活實(shí)際，在教學(xué)內(nèi)容中增設(shè)“適應(yīng)新的環(huán)境”和“調(diào)適網(wǎng)絡(luò)心理”

本書(shū)是大學(xué)通識(shí)教育教材。本書(shū)主要內(nèi)容有十一章，分別為心理健康與大學(xué)生心理主要特點(diǎn)、心理適應(yīng)、情緒管理、人際交往、戀愛(ài)心理、人格心理、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理危機(jī)、心理障礙、心理咨詢(xún)與心理治療。本書(shū)旨在對(duì)大學(xué)生的各種心理困惑進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使其掌握一定的自助方法，為其適應(yīng)大學(xué)生活、邁向成功之路作鋪墊。本書(shū)既可作