《全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一試強(qiáng)化訓(xùn)練題集.第二輯》是《全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一試強(qiáng)化訓(xùn)練題集》的續(xù)輯，專為打算參加全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的讀者編寫，依據(jù)聯(lián)賽考綱對一試的具體要求，分章節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，涉及代數(shù)、數(shù)論、組合、幾何四大模塊。第一輯每一章前面有知識點(diǎn)講解，占用了較多的篇幅，導(dǎo)致題量不夠，而第二輯全部是題目，真正實(shí)現(xiàn)了“強(qiáng)化訓(xùn)練”

《高中數(shù)學(xué)母題與衍生：解析幾何》是為高中生同步學(xué)習(xí)“解析幾何”課程而編寫的參考書，依據(jù)近期新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合近年來高考命題的特點(diǎn)和趨勢，通過提煉“母題”來對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和拓展。具體內(nèi)容包括：直線的方程，圓的方程及其性質(zhì)，橢圓方程及其性質(zhì)，雙曲線方程及其性質(zhì)，拋物線方程及其性質(zhì)，直線與圓錐曲線，對稱問題，很值問題，

海之秘——海洋實(shí)驗(yàn)主題課程（三至八年級）

本書是關(guān)于循道·地理的教學(xué)主張的專著。本書較為系統(tǒng)地總結(jié)了圍繞循道·地理這一主題所展開的思考和課堂實(shí)踐。本書共分為五章：章，地理循道,回歸本心；第二章，課堂循道，趣味無窮；第三章，校園循道，妙儀生花；第四章，研學(xué)循道行循自然；第五章自然循道，生生不息。本書基于基于教學(xué)和研學(xué)實(shí)際，進(jìn)行情境驅(qū)動

本書以高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革中的具體問題為線索，通過對典型課例、案例的分析與反思，來回答這些具體問題的解決方法�？梢哉f，這本書是在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革中自然地長出來的，濃縮了作者三十幾年來對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考，也從一個(gè)側(cè)面反映了一線教師在課程改革路上的迷茫、探索與成長。 本書可供高中數(shù)學(xué)教師閱讀及參考。

本書是語文課程論專家、上海師范大學(xué)王榮生教授的力作。今天，語文課程得到格外重視。對中小學(xué)語文教師來說，這些重要問題需要厘清：語文課程素養(yǎng)究竟是什么？語文需要教什么？語文實(shí)際上好用什么去教？……本書對此有深刻、精到的論述。著名語文特級教師薛法根、竇桂梅、陳日亮、黃厚江等誠摯推薦。本書適合中小學(xué)

本書基于高考綜合改革的背景以及拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，特別針對高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)備考要求編寫的。本書由13個(gè)熱點(diǎn)專題組成，每個(gè)專題均以問題為導(dǎo)向，以思維培養(yǎng)為目的，以能力落實(shí)為著力點(diǎn)，涵蓋知識概要與拓展、例題解析、同步練習(xí)三個(gè)模玦。本書既可以作為高三學(xué)生第二輪沖刺階段使用，也可以作為高一高二學(xué)生同步學(xué)習(xí)進(jìn)深的輔助資料。

本書是上海市現(xiàn)代音樂職業(yè)學(xué)校學(xué)科帶頭人主持編寫的多種音樂和藝術(shù)APP實(shí)用操作技術(shù)簡介的合集，主要包括音頻篇、視頻篇和創(chuàng)意篇三個(gè)部分。創(chuàng)意篇主要是對3D設(shè)計(jì)創(chuàng)意軟件、陶藝制作軟件、創(chuàng)意繪畫、剪紙軟件、圖片處理軟件、學(xué)做小導(dǎo)演軟件、AI拼貼畫軟件做了簡要的操作要領(lǐng)介紹；視頻篇則對云端合奏、校園自媒體、字幕添加、網(wǎng)絡(luò)錄音、終

《高中數(shù)學(xué)教材國際比較研究》比較全面地反映了各國教材的特色與差異，對我國高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的修改和教材的編寫，將有重要的參考價(jià)值。同時(shí)，由于對教材研究問題的全面覆蓋、對相關(guān)文獻(xiàn)的系統(tǒng)匯集和介紹、對研究方法和研究過程的精細(xì)探索、對研究結(jié)論以及建議與啟示的鮮明表述，使得本書也將為國內(nèi)進(jìn)一步開展教材研究提供重要的參考與借鑒。

作者董建功通過十多年在蕪湖國家課改試驗(yàn)區(qū)數(shù)學(xué)命題評價(jià)方面的實(shí)踐，提煉了數(shù)學(xué)命題的經(jīng)驗(yàn)，2009年在出版的專著《如何命數(shù)學(xué)題》中初步構(gòu)建了操作性較好的數(shù)學(xué)命題技術(shù)思路.后又經(jīng)過十多年的哲學(xué)思考和評價(jià)理念的提升，提出命題設(shè)計(jì)理論的構(gòu)思.在數(shù)學(xué)命題實(shí)踐及命題團(tuán)隊(duì)的打造方面做了大膽的探.作者提出創(chuàng)新地認(rèn)識命題與考試，借鑒建筑設(shè)