本書是成都市名師課題《新時代高中歷史教師教學評價素養(yǎng)提升的實踐研究》研究成果。全書以教學評價為中心，在文獻研究和廣泛的實踐研究基礎上，就“教學評價”“教學評價素養(yǎng)”等進行了較深入的探討，對高中歷史教學的課前學情評價、課中過程性評價、課后作業(yè)評價以及階段性評價進行了較詳實的闡述，并提出了具體的操作策略。全書內容豐富、結構

本書為北京師范大學中國教育與社會發(fā)展研究院教育國情調查中心向各地教育局及所屬區(qū)縣征集并遴選的優(yōu)秀案例集。2021年7月24日，中共中央、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，確立了高位統(tǒng)籌、齊抓共管、校內外協(xié)同推進的“雙減”改革戰(zhàn)略。一年間，全國各地主動作為，積極探索，在“雙減

本書以基礎教育領域互聯(lián)網(wǎng)學習為研究對象，在科學建構互聯(lián)網(wǎng)學習CASE模型的基礎上采用抽樣調研方式獲取數(shù)據(jù)，調研對象包括學前教育、基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等不同學段，教師教育、人工智能教育、智慧教育等專題領域，青島、深圳、寧夏、南京等不同區(qū)域。此外，用于分析互聯(lián)網(wǎng)學習的數(shù)據(jù)也包括開放數(shù)據(jù)和典型應用案例。在對

本稿是育秀實驗學校“基于‘1+X’創(chuàng)新機制的學校教研組蛻變式發(fā)展的實踐研究”的成果，全稿分為5部分：深研，破解瓶頸；精抓，強基固本；精研，夯實團隊；反思，蛻變發(fā)展；細研，立足教學。內容全面詳實，案例豐富生動，教學步驟及講解詳細，學科全面，教學形式多樣新穎，對教育界教學教改很有啟示。研究重構了“1+X”多元創(chuàng)新機制，提煉

本稿是一本教學論文集。本稿是奉賢區(qū)柘林學校區(qū)級重點課題“基于學科核心素養(yǎng)的支架式教學的實踐研究”的成果，全稿分為三大部分：學習探索篇；實踐體驗篇；教學案例篇。48篇文章內容全面詳實，案例豐富生動，教學步驟及講解詳細，學科全面，教學形式多樣新穎，主要呈現(xiàn)學校帶領全體教師開展基于學科核心素養(yǎng)的支架式教學的研究成果，匯集本校

準確掌握和熟練運用詞匯是絕大多數(shù)考生的學習難點。針對這一難題，本書是根據(jù)最近中等職業(yè)學校英語教學大綱的要求而編寫的一本詞匯背誦和檢測手冊，以幫助考生熟練掌握詞匯的詞義，同時能靈活運用。本詞匯手冊共分為以下幾個部分：英語單詞總匯、英語短語總匯、不規(guī)則動詞、詞匯辨析、聽力場景詞匯等。全書按知識模塊編制練習題，再按章節(jié)編制習

本書為“相約在高�！眳矔�之一。本書依據(jù)山東省高職考考試大綱和新真題卷編寫，分為知識版塊強化訓練、思想方法研討和應試技巧三個部分。知識版塊強化訓練部分是全書的主體部分，包括集合與不等式、函數(shù)、數(shù)列等專題。“命題回顧及趨勢”歸納、分析了近幾年的考查題型考查形式和難易度，幫助考生快速定位考試重難點�！爸仉y點知識總結”是對本專

中小學教育教學評價是我國基礎教育課程改革的重要內容之一，研究和探索教育評價事關教育發(fā)展方向。本書依據(jù)國務院2020年印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》，從理論和實踐兩個方面進行了研究和探索，圍繞當下基礎教育評價存在的問題及解決對策、評價的基本原則、評價的意義以及中小學學科教學評價的諸多方法和實施路徑，評價如何為教

為落實中辦、國辦《關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》精神，加強教材文獻資料整理，做好教材建設基礎性工作，教材局委托人民教育出版社出版《基礎教育教材建設文獻資料選編(19492019年)》，本套選編政策法規(guī)文件卷、課程計劃卷、德育卷。課程計劃卷已于2020年11月由本社正式出版，受到廣泛好評！本選題《基礎教育

《中學生地理實踐力教學指南》一書是西安高新第一中學近年來在培養(yǎng)中學生地理實踐力方面教育教學實踐探索經(jīng)驗的梳理與總結。全書包括地理模擬實驗、校園地理觀測、地理模型制作、地理研究性學習、地理手繪地圖、地理野外考察等六章。各章提供了教學指南、教學案例、教學成果展示等內容。