本書主要包括文學概論、文學作品及其創(chuàng)作、文學接受、文學價值、文學鑒賞、實踐視域下文學理論的演進、多元化與現(xiàn)象關注以及文學與其他學科的關聯(lián)性等內(nèi)容,重在闡述文學理論的實踐特質問題,并進一步從實踐角度探討文學理論的功能、價值以及理論機制問題,在實踐走向、范疇開掘、原理反思、理論演進等方面對文學理論實踐視域的展開提出重要設想

本書是中等職業(yè)學校教育類專業(yè)教學用書，在2011年版的基礎上修訂而成。全書共八個單元，內(nèi)容包括幼兒文學的基本理論，兒歌、幼兒詩，童話、寓言，幼兒故事，幼兒散文，幼兒圖畫故事，幼兒戲劇、影視文學，作品語言表達準備。本書強調學生對幼兒文學基礎理論的指導和訓練，以及實際技能的掌握。本次修訂刪減了部分略難的知識，替換了部分作品

這是一本寫作入門指導書，主要為中學生、語文教師、高校中文專業(yè)學生及文學愛好者解答寫作入門的一些問題。作者根據(jù)自身的寫作經(jīng)驗，由淺入深，由一般規(guī)律到個例剖析，層層推進，為讀者推開寫作神秘之門。上篇入門準備：篩選讀者關心的文學創(chuàng)作基礎問題，從問題中來，到文學中去，構建寫作入門的橋梁。中篇寫作技巧：深入討論寫作技法，掃除對話

復旦大學是教育部正式批準設立的個創(chuàng)意寫作MFA碩士點。自2009年正式招收創(chuàng)意寫作MFA專業(yè)碩士以來，已走過十年歷程，培養(yǎng)了近200位寫作人才，同時積累了豐富的寫作教育經(jīng)驗。 本書是全國以創(chuàng)意寫作為主題的高峰論壇會議論文集，匯集了包括清華大學、北京大學、北京師范大學、復旦大學、華東師范大學、上海大學、南京大學、南京師范

本書以60萬字的巨大篇幅，從心理科學的理論體系出發(fā)，全面、詳盡、系統(tǒng)地論述了作家創(chuàng)作心理的形成、發(fā)展、構成和功能系統(tǒng)，以及在作家的創(chuàng)作過程中如何發(fā)揮作用，不僅表現(xiàn)了作者個人的學術特點，而且折射出時代文化氛圍和學術思潮的特點。

本書是作者關于文藝理論與評論研究的論文集合，開篇就鮮明地指出新世紀文學理論、批評新走向，接著就文學世界所面臨的多重挑戰(zhàn)和改革方向提出建議，并兼論文學批評、文學觀念、新時代文學特征及作家情結等，后評述了一些具有代表性作家的典型作品。

  繼弗洛伊德之后，精神分析學領域名家輩出，但其中為杰出者當推雅克·拉康，因為拉康將弗洛伊德創(chuàng)建的精神分析學進行了革命性的改造。然而意味深長的是，拉康實施這種革命性改造的指導方針卻是回到弗洛伊德。當然，回到弗洛伊德絕不是要重復弗洛伊德，而是要回到弗洛伊德為精神分析學規(guī)定的正確方向上。借助文

有些小說令人手不釋卷，有些小說卻令人昏昏欲睡，趣味的差異決定小說的優(yōu)劣。研究小說的趣味，便是研究如何讓讀者長久保持注意力的技術手段。 經(jīng)典諜戰(zhàn)小說《潛伏》《借槍》作者龍一，總結二十余年的小說創(chuàng)作技術和經(jīng)驗，剖析海明威、毛姆、老舍、杰克·倫敦等文學大師的中短篇小說文本，拆解小說的各個元素開端、轉折點、主要人

中國戲曲有上千年的歷史，而關于劇本創(chuàng)作的總體性的自覺理論卻直到一百來年前才開始出現(xiàn)。本書聚焦于戲曲的編劇而不是表演，和大多數(shù)講戲曲的書不同，它不時拿戲曲和話劇作比較，和外國戲劇作比較。現(xiàn)在的戲曲界對世界戲劇的走向越來越關心，本書作者孫惠柱二十年前開始的用戲曲改編西方經(jīng)典的做法如今已經(jīng)蔚為大觀，越來越多的戲曲人也熱衷于做

本教材針對新媒體語境下的音視頻文本語言構成方式，借助語言學、符號學等相關學科知識，講授如何在創(chuàng)作中完成視聽文本的建構與表意。全書分為總綱、立意、人物、景致、結構、敘事、視聽、修辭八個章節(jié)。在每章的撰寫中,先是介紹相關知識點，再結合視聽文本案例對其進行闡述，旨在通過寫作思維的拓展、寫作技巧的訓練，使學生逐步掌握視聽類節(jié)目