本教材結(jié)合高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，注重技能的培養(yǎng)，并且加入多元文化元素，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與任務(wù)安排充分體現(xiàn)“學(xué)生為學(xué)習(xí)主體”的原則，適合教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。本書閱讀性強(qiáng)，采用了符合高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的碎片化閱讀模式進(jìn)行編排，從閱讀技巧入手，逐漸增加難度，通過對(duì)國(guó)內(nèi)各類文章的閱讀學(xué)習(xí)

內(nèi)容從基礎(chǔ)入手，循序漸進(jìn)，同高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷合理銜接，夯實(shí)學(xué)生大學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。注重聽、說、讀、寫、譯綜合技能的培養(yǎng)，并且加入多元文化元素，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與任務(wù)安排充分體現(xiàn)“學(xué)生為學(xué)習(xí)主體”的原則，適合教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。課前，學(xué)生根據(jù)任務(wù)提示和要求查找資料，回答問

“新標(biāo)準(zhǔn)高等職業(yè)英語(yǔ)類專業(yè)系列教材”編寫注重嚴(yán)格把控選材長(zhǎng)度和詞匯難度，利用各階段英語(yǔ)能力等級(jí)要求對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯，以地道的英語(yǔ)句型呈現(xiàn)對(duì)話。確保學(xué)生能夠看得懂、學(xué)得會(huì)、能夠用，解決基礎(chǔ)較差學(xué)生畏難的心理，使教材更加適合高職學(xué)生使用，做到教材為教學(xué)服務(wù)。本系列教材每個(gè)單元都清晰地體現(xiàn)出知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。同

編者以長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，總結(jié)了規(guī)律，用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言去歸納、陳述這些規(guī)律，使枯燥的、單一講述的語(yǔ)法變得通俗易懂，使學(xué)生能在繁雜的語(yǔ)言現(xiàn)象中掌握語(yǔ)法法則，在比較中掌握其特點(diǎn)和用法，以真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。本教材的主要特點(diǎn)如下：1.立足本國(guó)，博取眾長(zhǎng)，充分吸收我國(guó)教學(xué)改革積累的經(jīng)驗(yàn)與方法，同時(shí)借鑒國(guó)外的教學(xué)理論和方法。2

本系列教材由廣東省外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院曾用強(qiáng)教授任總主編，各套系編寫團(tuán)隊(duì)由中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位領(lǐng)軍人物、骨干教師、雙師型素質(zhì)教師以及擁有多年行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的資深企業(yè)人士聯(lián)合組建，共同策劃開發(fā)。為了凸顯職業(yè)教育背景下英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有探究學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力，“新標(biāo)準(zhǔn)系列教材”專

本書包含6套考研英語(yǔ)(一)考前沖刺試卷，并配備對(duì)應(yīng)的答案解析。每套試卷均由英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、寫作三大部分組成。每套試卷解析包含答案解析、參考譯文、句子分析等部分。本書結(jié)合考研大綱要求及歷年真題特點(diǎn)編寫，旨在幫助考生總結(jié)解題技巧，并著重引導(dǎo)考生擴(kuò)充專業(yè)詞匯，拓展閱讀視野，強(qiáng)化閱讀語(yǔ)感等。本書所用文章均選自近年來的原

本書共八章，內(nèi)容包括：英語(yǔ)閱讀教學(xué)概述、新時(shí)期高校英語(yǔ)閱讀教學(xué)的理論基礎(chǔ)、新時(shí)期高校英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、新時(shí)期高校英語(yǔ)閱讀教學(xué)中閱讀策略的應(yīng)用、新時(shí)期基于語(yǔ)篇分析的高校英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式研究、新時(shí)期高校英語(yǔ)閱讀的任務(wù)型教學(xué)模式研究等。

本書分為審視英語(yǔ)教學(xué)和審視英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩篇，具體包括英語(yǔ)教學(xué)概述、審視英語(yǔ)教學(xué)資源、審視多樣的英語(yǔ)教學(xué)方法、審視英語(yǔ)課堂中的話語(yǔ)問題、英語(yǔ)學(xué)習(xí)概述、審視英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。

本書共分為八章。第一章對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了概述；第二章探討了教育改革背景下英語(yǔ)教學(xué)思想的革新；第三章對(duì)教育改革背景下英語(yǔ)課程體系的革新進(jìn)行了深入探究；第四章分析了教育改革背景下英語(yǔ)教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法的革新；第五章對(duì)活動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行了介紹；第六章從分級(jí)教學(xué)模式的角度出發(fā)，探析了英語(yǔ)教學(xué)模式的革新；第七章探討了多模態(tài)英語(yǔ)教

本書對(duì)應(yīng)高等職業(yè)教育�？朴⒄Z(yǔ)課程基礎(chǔ)模塊的內(nèi)容，包括汲取中國(guó)智慧、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、樹立職業(yè)理想、提高職業(yè)能力等六個(gè)單元，每個(gè)單元設(shè)話題導(dǎo)入、連接職場(chǎng)、閱讀與思辨、寫作等七個(gè)基本模塊。