本書以湖南侗族地區(qū)民歌為研究對象，對南北方言區(qū)的特有文化現象進行了系統(tǒng)研究，有助于促進少數民族音樂文化的保護與傳承。圖書闡述了侗族的起源、分布、文化追求與功能意義，并對南侗和北侗民歌的類型、演唱形式、音樂風格等進行了系統(tǒng)分析。之后，對南侗、北侗民歌的異同進行了深入比較，探索了其差異的成因及文化內涵。

本書首先分析了新課程音樂教學法的概念、背景及意義，闡述了新課程音樂教學法的理論基礎，介紹了新課程音樂教學法的核心理念，接著提出了新課程音樂教學法的具體教學策略與方法，包括情境教學、探究式學習、合作學習等，展示了這些策略與方法在音樂教學中的實際應用與效果，然后講述了如何根據新課程理念，開發(fā)適合學生特點、富有創(chuàng)意的音樂教材

本書介紹了音樂教育概述，引導讀者對音樂教育有基本的了解；詳細論述了高等音樂教育專業(yè)學生的技能教學；論述了高等音樂教育專業(yè)教學實踐，介紹了高等音樂教育專業(yè)的課程體系結構、高等音樂教育專業(yè)的教學方法、高等音樂教育專業(yè)的教學過程三方面的內容；具體介紹了高等音樂教育多樣化模式的融合；詳細論述了高等音樂教育創(chuàng)新實踐，為音樂教育教

本書首先闡述高校音樂教育的理念及多維視角；其次，對高校音樂教育與教學實踐模式的建構、高校音樂教育與大學生素質培養(yǎng)進行分析；最后，對高校音樂教學與技能實踐、高校音樂教師的角色轉變等進行科學分析與展望。本書對從事音樂教育的相關人員有學習和參考的價值。

本書首先介紹了貴州民間音樂的豐富內涵與獨特魅力，包括其歷史淵源、音樂形態(tài)、文化意義等方面。隨后，深入分析了高校音樂教育在傳承與發(fā)展貴州民間音樂方面的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)，提出了將民間音樂融入高校音樂課程體系的策略與方法。書中通過具體案例，展示了貴州民間音樂在高校音樂教育中的多元應用，如課堂教學、課外實踐、藝術團體建設等，并探討了

本書主要內容包括：音樂專業(yè)藝術碩士課程設置調研分析；高師民樂室內樂課程教學模式的探索；通識類音樂課程實施中促進大學生審美能力發(fā)展的路徑探析等。旨在通過多元文化視角，展示最新研究成果，探索師范院校音樂教育教學改革、課程建設、培養(yǎng)模式的學科建設，以及相關音樂教育、音樂史學、民族音樂學、作曲技術理論、表演實踐與教學等領域的理

本書首先追溯了東北民歌發(fā)展的歷史，再到東北地域文化特色逐層遞進，引出東北民歌概念，并對其進行人文闡釋；其次研究探索了東北民歌的分類；再從東北民俗文化與東北民歌這個角度展開論述，引出東北民歌的特點、藝術特色、演唱技巧，以及對東北民歌藝術價值加以重點論述；最后對東北民歌的傳承與創(chuàng)新指出了相應路徑。本書共分為八章，即東北民歌

本書闡釋了多元文化音樂教育及其相關概念(文化、多元文化、多元文化教育與多元文化音樂教育)，能幫助讀者更加深刻地理解多元文化音樂教育的內涵；總結了多元文化融入音樂教育的理論，結合中國傳統(tǒng)文化、地域文化融入音樂教育、鄉(xiāng)土音樂文化融入的實際詳細論述了這一問題；從聲樂教育、鋼琴音樂教育、音樂欣賞課程的角度探討了多元文化背景下音

本書深入研究了高校音樂師范教育的理論與實踐。在理論方面，探討了音樂師范教育的理念、目標、課程設置等；在實踐方面，分析了教學方法、實踐教學環(huán)節(jié)、教育實習等內容。

該選題真實地記錄了京津冀音樂類非遺考察團隊2015年至2020年在雄安新區(qū)以及冀中大地上進行的音樂類非遺的田野考察工作歷程。該選題共分為五部分，第一部分描述的是高碑店市地域內12個民間樂社的考察，第二部分描述的是雄縣地域內19個民間樂社的考察，第三部分描述的是安新縣地域內的23個民間樂社的考察，第四部分描述的是容城縣地