本書(shū)針對(duì)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合兵團(tuán)特色，從新時(shí)代擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任到學(xué)生理想信念再到中國(guó)精神的深刻內(nèi)涵，樹(shù)立學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)案例，有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才。本書(shū)后半部分，將中國(guó)法治與企業(yè)規(guī)章案例融入學(xué)生專業(yè)課，通過(guò)實(shí)際工作案例，引導(dǎo)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞母呒寄苋瞬�，同時(shí)本書(shū)還將作為思政課教師教學(xué)課外讀本，通過(guò)班主任、團(tuán)支部

陪你走過(guò)最美的時(shí)光

本書(shū)以《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依托，為全面貫徹落實(shí)中央精神和學(xué)校體育教育要求，適應(yīng)公共體育改革發(fā)展的新形勢(shì)，在總結(jié)高校體育教育課程建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校體育工作實(shí)際和特色，擬從體育教育的概述、體育與健康的關(guān)系、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理、田徑、球類運(yùn)動(dòng)、太極拳、武術(shù)、健美操、瑜伽、游泳、定向越

本書(shū)立足中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際情況，按照求職、就職、創(chuàng)業(yè)的過(guò)程，以專題的形式詳細(xì)闡述了認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、求職面試、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備與實(shí)施等內(nèi)容，并穿插相關(guān)創(chuàng)業(yè)案例。根據(jù)中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，本書(shū)以漫畫(huà)與正文相結(jié)合的方式，以唐僧師徒取經(jīng)路上的種種困難為線索引入主題內(nèi)容。

本書(shū)以湘陰縣第一職業(yè)中專學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間的日記、周記以及學(xué)校老師在進(jìn)行跟崗指導(dǎo)時(shí)的有關(guān)心得體會(huì)為主要內(nèi)容，真實(shí)記錄學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的生活點(diǎn)滴和心路歷程，體現(xiàn)學(xué)校老師對(duì)于職業(yè)教育的創(chuàng)新探索與切身感悟。書(shū)稿是對(duì)職業(yè)教育的一種有益探索，在激勵(lì)學(xué)生提升專業(yè)技能、提高職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，可為當(dāng)代職教辦學(xué)提供有益啟示。

本書(shū)是根據(jù)教育部發(fā)布的《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》中“人文底蘊(yùn)”素養(yǎng)方面的文化素養(yǎng)、人文情懷、審美情趣、勇于探究等相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)編寫(xiě)的主題班會(huì)活動(dòng)教材。全書(shū)包括36個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，幫助學(xué)生從認(rèn)識(shí)、分析、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲取貼近生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)，寓教于樂(lè)、寓學(xué)于趣，全力提升學(xué)

本書(shū)根據(jù)教育部頒布的的教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的用于體育課程教育的書(shū)籍。本書(shū)根據(jù)不同體質(zhì)人群水平的劃分來(lái)編寫(xiě)，考慮到受教育人群各個(gè)學(xué)段的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)銜接，有利于學(xué)�；蚱渌�教育機(jī)構(gòu)，有針對(duì)性地、系統(tǒng)地開(kāi)展教學(xué)。本書(shū)可以使學(xué)生了解和掌握體育與健康的有關(guān)知識(shí)和方法，并懂得如何通過(guò)科學(xué)的體育鍛煉來(lái)增進(jìn)自己的身體、心

本書(shū)從職業(yè)教育現(xiàn)狀入手，分析了教育信息化與職業(yè)教育深度融合的策略。首先分析了教育信息化與信息化教育的相關(guān)問(wèn)題，包括教育信息化的內(nèi)涵、發(fā)展、教育改革以及教育信息化的實(shí)現(xiàn)方法等；其次闡述了職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)、職業(yè)教育信息化教學(xué)模式以及國(guó)內(nèi)外職業(yè)信息化狀況；最后探討了教育信息化資源在職業(yè)教育中的應(yīng)用以及教育信息化與職業(yè)教育深

本書(shū)包括“準(zhǔn)備篇”“生活篇”“學(xué)習(xí)篇”“規(guī)劃篇”四個(gè)部分，主要介紹了學(xué)校概況、大學(xué)生活、校園安全、獎(jiǎng)勤助貸、校園人際交往、專業(yè)學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃等內(nèi)容。

本書(shū)的案例成果凝聚了學(xué)校教師平時(shí)教育教學(xué)中諸多的思考，反映了學(xué)校“十三五”期間各項(xiàng)教育教學(xué)成果，體現(xiàn)了新陸人對(duì)職業(yè)教育的探索與實(shí)踐�！栋咐�》內(nèi)容總結(jié)創(chuàng)新學(xué)前教育專業(yè)“中本、中高貫通試驗(yàn)”的人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，開(kāi)展雙證融通人才培養(yǎng)模式，引入國(guó)際課程與證書(shū)，拓展師生國(guó)際視野和專業(yè)能力。在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)上：采用“永達(dá)冠