《學(xué)習(xí)的創(chuàng)新與創(chuàng)新的學(xué)習(xí)》介紹了一個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的理論框架，厘清了在錯(cuò)綜復(fù)雜的21世紀(jì)生存和發(fā)展所需的各種素養(yǎng)。21世紀(jì)學(xué)習(xí)框架包含了學(xué)校學(xué)習(xí)的核心課程，更強(qiáng)調(diào)全球化意識(shí)、金融或經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)以及健康議題。這些技能分為學(xué)習(xí)和創(chuàng)新技能、數(shù)字素養(yǎng)技能、職業(yè)和生活技能三大類型。本書提供了大量的案例、課堂實(shí)錄、活動(dòng)片段，深入淺出地解

本書是關(guān)于科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展研究的論文集，是文理交叉前沿研究成果。本書主要從科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的交叉視角，介紹該領(lǐng)域的研究成果。本書聚焦國(guó)際研究熱點(diǎn)，是中日學(xué)者近十年的研究成果。通過(guò)結(jié)合具體科技問(wèn)題、實(shí)際社會(huì)問(wèn)題以及國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，幫助讀者對(duì)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展研究這一領(lǐng)域有更加實(shí)際和深入的了解。因此，本書具有很強(qiáng)的先進(jìn)性、啟

面向未來(lái)時(shí)代的學(xué)科發(fā)展圖景，“雙一流”建設(shè)高校應(yīng)遵循“學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)”的可持續(xù)發(fā)展理念，扎根中國(guó)大地探索世界一流學(xué)科的中國(guó)模式。本書在明確世界一流學(xué)科的本質(zhì)內(nèi)涵、生長(zhǎng)基質(zhì)與評(píng)價(jià)方式的基礎(chǔ)上，運(yùn)用單案例的探索性研究和多案例的比較研究方法，分別從組織健康、卓越歷程、生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)視角探索各類大學(xué)世界一流學(xué)科的成長(zhǎng)之道，并在規(guī)律

知識(shí)圖譜已被廣泛應(yīng)用于智能信息搜索、自動(dòng)問(wèn)答、決策分析等領(lǐng)域。本書以構(gòu)建領(lǐng)域多層次知識(shí)體系支撐智能應(yīng)用為目標(biāo)，系統(tǒng)地介紹實(shí)體關(guān)系圖譜、事理圖譜和業(yè)務(wù)主題圖譜構(gòu)建過(guò)程中涉及的關(guān)鍵技術(shù)，如知識(shí)抽取、知識(shí)融合、知識(shí)存儲(chǔ)、事件和場(chǎng)景抽取、事件模式庫(kù)構(gòu)建、事理規(guī)則挖掘、層次主題挖掘、動(dòng)態(tài)主題挖掘、對(duì)象屬性挖掘、主題要素關(guān)聯(lián)挖掘等

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，戰(zhàn)略聯(lián)盟已承擔(dān)實(shí)踐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重任。分析不同資源配置模式導(dǎo)向的戰(zhàn)略聯(lián)盟知識(shí)流動(dòng)網(wǎng)絡(luò)協(xié)同演化問(wèn)題，是有限資源情境下指導(dǎo)戰(zhàn)略聯(lián)盟合理配置資源，明晰戰(zhàn)略聯(lián)盟創(chuàng)新系統(tǒng)“技術(shù)—社會(huì)”的協(xié)同作用關(guān)系，提高創(chuàng)新產(chǎn)出的核心途徑，具有重要的研究?jī)r(jià)值。本書遵循復(fù)雜系統(tǒng)“機(jī)理分析—復(fù)雜性特征—?jiǎng)討B(tài)規(guī)律”的研究脈絡(luò)展開論證

本書以新型科研機(jī)構(gòu)為主題，系統(tǒng)梳理了新型科研機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷程、建設(shè)范式、面臨挑戰(zhàn)及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，并提出促進(jìn)新型科研機(jī)構(gòu)發(fā)展的對(duì)策建議。本書基于中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，幫助讀者系統(tǒng)認(rèn)知新型科研機(jī)構(gòu)在治理結(jié)構(gòu)、科研體系、教育教學(xué)、科技成果轉(zhuǎn)化、機(jī)構(gòu)管理和文化等方面的特點(diǎn)和范式，為我國(guó)發(fā)展中的新型科研機(jī)構(gòu)提供

本書是一部科學(xué)史著作，討論近代英國(guó)科學(xué)體系的構(gòu)建問(wèn)題。正如作者在結(jié)語(yǔ)中所說(shuō)，科學(xué)的建制化是科學(xué)這樣一種特殊的認(rèn)知方法通過(guò)組織化、政治化、社會(huì)化、技術(shù)化和職業(yè)化的途徑，逐步展開和實(shí)現(xiàn)其公共性的過(guò)程�；�于這一認(rèn)識(shí)，作者對(duì)從近代早期至19世紀(jì)中葉的英國(guó)科學(xué)體系的構(gòu)建過(guò)程做了追溯和分析。作者通過(guò)對(duì)“新舊醫(yī)學(xué)之爭(zhēng)”、培根的實(shí)驗(yàn)科

21世紀(jì)的少年需要一套“不矮化兒童”的科普讀物，把孩子們的好奇當(dāng)回事兒，而不是輕易打發(fā)他們。孩子們需要更有深度和廣度的閱讀基礎(chǔ)，才可以應(yīng)對(duì)世界上日趨復(fù)雜的艱深的問(wèn)題，這是半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)科學(xué)技術(shù)翻天覆地的發(fā)展和演變決定的�！靶率澜缟倌晡膸�(kù)·未來(lái)少年”系列以前瞻、明辨、探究為原則，與國(guó)際頂尖的閱讀和教育資源接軌，通過(guò)持續(xù)不

全球基礎(chǔ)研究人才指數(shù)報(bào)告（2021）

人人類增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)以超人類主義為最著名和最具影響力的表現(xiàn)形式，它有助于人類通過(guò)生物技術(shù)、神經(jīng)科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)來(lái)徹底實(shí)現(xiàn)精神和身體的增強(qiáng)。超人類主義的目標(biāo)包括人類永生、人與機(jī)器的融合、人類水平的人工智能和殖民太空。關(guān)于人類增強(qiáng)的敘述則以即將出現(xiàn)的后人類物種，以及人類歷史的技術(shù)巔峰——奇點(diǎn)為標(biāo)志。本書旨在識(shí)別、解釋和評(píng)估目前圍