本書作者2020年3月應外研社邀請作為領讀專家在線導讀《面向?qū)W習的測評：一種系統(tǒng)的方法》。參加導讀活動的讀者有本科生、碩士生、博士生，講師、副教授、教授，有大、中、小學教師。活動采用支架式導讀的形式，由領讀專家布置閱讀任務、設置導讀問題，參與人員閱讀并作答，群助手匯總、整理作答，領讀專家對作答進行反饋、在線實時互動，并

本書包含外貿(mào)的主要環(huán)節(jié)和流程，如詢盤、報盤、付款、運輸、保險等。本書輕理論，重實踐，旨在培養(yǎng)學生實際運用英語進行貿(mào)易溝通的能力。本書包含外貿(mào)的主要環(huán)節(jié)和流程，如詢盤、報盤、付款、運輸、保險等。本書輕理論，重實踐，旨在培養(yǎng)學生實際運用英語進行貿(mào)易溝通的能力。

心理實踐力是指將心理學的理念、知識、方法和技術(shù)應用于日常生活和工作的能力。將“心理實踐力”引入中小學教師角色，旨在引導教師掌握基本的育心理念，掌握關(guān)于中小學生的心理學知識和方法，摒棄單一的評判視角，有效解決以往工作方式和經(jīng)驗不足以解決或行之無效的問題，諸如學習問題、管理問題、班級建設、危機應對等，從而一定程度地提升教師

本書介紹了日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀。全書共四篇，內(nèi)容包括：勞動光榮、生活全能、探索社會、使命擔當。

黨的二十大報告指出，我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。按照新時代教育發(fā)展的新要求，本書以健康成長與健全人格為主線，根據(jù)中小學不同階段心理發(fā)展的特點及規(guī)律，以問題為導向，以符合學生年齡特點的心理健康教育活動為載體，構(gòu)建有中國特色與地方特點

《中小學健康教育導論》側(cè)重于中小學的生長發(fā)育與青春期保健、健康行為、疾病預防、心理健康等方面，目標在于整合中小學課程的健康相關(guān)內(nèi)容，引導形成體系化的健康教育課程。中小學時期是兒童青少年生理與心理快速發(fā)展與變化的時期，特別是在青春期，培養(yǎng)學生的健康意識與公共衛(wèi)生意識，掌握健康知識和技能，促進學生養(yǎng)成健康的行為和生活方式。

黨的二十大報告指出，我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。按照新時代教育發(fā)展的新要求，本書以健康成長與健全人格為主線，根據(jù)中小學不同階段心理發(fā)展的特點及規(guī)律，以問題為導向，以符合學生年齡特點的心理健康教育活動為載體，構(gòu)建有中國特色與地方特點

本教材在《重慶市中小學健康教育指導綱要（試行）》文件精神的指導下，結(jié)合地方實際，體現(xiàn)健康第一的指導思想而編寫的。主要包括生活有規(guī)律、安全使用電與燃氣、我從哪里來、燃放鞭炮與安全、動物與我們的健康等內(nèi)容。

根據(jù)教育部《中小學健康教育課程指導綱要》的要求，講述了文明禮貌、衛(wèi)生習慣、交通安全、良好生活習慣等方面的內(nèi)容。

本書為再版圖書，書稿根據(jù)最新的課程標準修改而成。教育學作為教師教育專業(yè)的公共必修課程，具有專業(yè)標志的性質(zhì)，其教材的質(zhì)量直接影響著教學的效果和學生培養(yǎng)的質(zhì)量。近年來，以提高教師專業(yè)化水平為核心和導向，我國對傳統(tǒng)的師范教育進行了空前的改革，一個多元化、開放式、一體性的現(xiàn)代教師教育培養(yǎng)培訓體系已經(jīng)初步形成。以此為背景，人們對