本書是深圳市寶安區(qū)“薪火計(jì)劃”小學(xué)英語骨干教師素養(yǎng)提升項(xiàng)目的重要成果。2019年，寶安區(qū)教育局以打造一批具有“一流教育視野、一流教學(xué)能力和一流研究能力”的小學(xué)英語骨干教師、名師隊(duì)伍為目標(biāo)，聯(lián)動北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開展小學(xué)英語骨干教師素養(yǎng)提升項(xiàng)目。在課題組導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的傾力指導(dǎo)下，“薪火計(jì)劃”學(xué)員教師

書稿與教材同步，分為5個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)檢測，每個(gè)單元以單元檢測的形式。本學(xué)習(xí)指要為重大版《英語》學(xué)習(xí)指要套書的六年級下分冊，包括5個(gè)單元練習(xí)題和兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)，與教材同步。每個(gè)單元有以下四個(gè)主要板塊：Icando——通過形象生動的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽力和認(rèn)讀能力；Icanplay——設(shè)計(jì)與本單元知識相關(guān)的思考題，拓展學(xué)生知識

整個(gè)教育大環(huán)境倡導(dǎo)減負(fù)增效，高效課堂需要良好師生關(guān)系建構(gòu)和心理教育的助力。家庭教育缺失或低效，缺乏良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素會導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績及其它綜合素養(yǎng)的差異。尤其是學(xué)業(yè)水平相對滯后和學(xué)習(xí)困難學(xué)生更加亟需尋找更有效的幫扶路徑，深化和拓展心理+差異化教學(xué)策略的研究與探索。青島大名路小學(xué)多年來致力于心理、差異化教學(xué)的研究且

科學(xué)合理的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)是有效實(shí)施小學(xué)語文課程的關(guān)鍵�！缎�學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》遵循語文學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)的基本規(guī)律，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，在詳細(xì)論述小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)基本原理的同時(shí)，以統(tǒng)編教材典型課為例，系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)原理運(yùn)用的思維過程，并突顯教學(xué)策略在教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。本書主要內(nèi)容包括小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語文教

本書是北京大興、海淀區(qū)多所學(xué)校數(shù)十位一線教師關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)性著作。教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵，培養(yǎng)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師是學(xué)校日常工作中的重要任務(wù)之一。在新時(shí)代迅速發(fā)展，對社會公民數(shù)學(xué)素養(yǎng)需求越來越高的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)水平與專業(yè)能力對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科素養(yǎng)提升的影響也日益

本書在充分論證和查閱資料的基礎(chǔ)上，集結(jié)成都市有關(guān)專家和學(xué)校教師、教研員等多方面資源與力量開展撰寫工作，為中小學(xué)師生開展國際理解教育提供試用的課程資源。本書為全面提升區(qū)域內(nèi)學(xué)生“社會參與責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的核心素養(yǎng)，有效促進(jìn)中小學(xué)的國際理解教育水平，積極貫徹落實(shí)《成都市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年》中關(guān)于“

本書以上海市七色花小學(xué)的校名“七色花”為引，深入梳理并編撰了三年來該校在龍頭課題上的研究歷程及取得的成果。全書共分為三章，第一章“七色花的夢：美育特色項(xiàng)目的孕育與啟航”，從培土、播種、扎根三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，系統(tǒng)闡述了學(xué)校以美育為紐帶，以學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)培育為核心理念的項(xiàng)目研究基石，以及項(xiàng)目的構(gòu)建目標(biāo)、整體布局與框架。第二章“生

本書主要從張偉良老師在教學(xué)方面和學(xué)校管理方面入手，將他在教育教學(xué)過程中的主要事件、思考創(chuàng)新等以隨筆或論文的形式呈現(xiàn)出來。經(jīng)過30年的努力與沉淀，他逐步從一位老師轉(zhuǎn)型為優(yōu)秀的校長。在二十多年時(shí)間里，他勤勤懇懇、樂學(xué)好思，將教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行記錄和反思，一步步成長為名教師。寫這本書的主要目的是希望他的做法和成長經(jīng)歷能

本書是一本教育類的學(xué)術(shù)專著。本書結(jié)合東莞松山湖中心小學(xué)幼小銜接探索，聚焦幼小銜接斷層問題，從“兒童立場”出發(fā)，以“身心適應(yīng)、交往適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)”為經(jīng)，“空間場域、課程場域、教學(xué)場域、社會場域”為緯，構(gòu)建幼升小立體成長體系，真正體現(xiàn)了“教育從生活開始，與生命同行”的辦學(xué)理念。本書擬從幼小銜接模式構(gòu)建、核心目標(biāo)分

《同義詞近義詞反義詞訓(xùn)練》這本書是一本提供同義詞、近義詞和反義詞訓(xùn)練的參考書籍。書中包含眾多詞組，有助于讀者擴(kuò)充詞匯儲備和提升語言表達(dá)能力。每一詞匯都配有同義詞、近義詞和反義詞的闡釋，讓讀者更深入了解這些詞匯的使用和含義。閱讀這本書后，讀者可更加熟練地運(yùn)用詞匯，表達(dá)心中所思所想。這本書適合致力于提升語言表達(dá)和寫作能力的