本書的主要內(nèi)容包括：高校思想政治工作的內(nèi)涵和必要性、課程思政育人的邏輯和體系、高校實(shí)踐育人的實(shí)現(xiàn)路徑和具體方法、大學(xué)文化育人的內(nèi)涵和特色內(nèi)容、高校網(wǎng)絡(luò)育人的平臺(tái)治理和立體整合、高校組織育人的目標(biāo)定位和實(shí)踐探索，并以南京審計(jì)大學(xué)的思想政治工作育人創(chuàng)新實(shí)踐為案例，講述了南審多年來的思政教育工作創(chuàng)新方法和成功經(jīng)驗(yàn)，充分證明了

本書精選了一系列具有代表性的財(cái)政學(xué)案例，涵蓋了財(cái)政收入、支出管理、稅收制度等多個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)案例都蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。通過深入剖析這些案例，讀者能夠全面了解財(cái)政學(xué)的理論知識(shí)，并在具體情境中鍛煉批判性思維與綜合分析能力。

啟智潤(rùn)心育英才—— 一名高校校長(zhǎng)和青年學(xué)子的心靈對(duì)話

本書基于學(xué)習(xí)預(yù)備-學(xué)習(xí)過程-學(xué)習(xí)結(jié)果的3P調(diào)整模型，學(xué)習(xí)預(yù)備涵蓋個(gè)人、環(huán)境和社會(huì)三個(gè)因素，學(xué)習(xí)過程涵蓋學(xué)習(xí)投入和知識(shí)共享兩個(gè)因素，學(xué)習(xí)結(jié)果涵蓋滿意度以及學(xué)習(xí)績(jī)效兩個(gè)因素，從而構(gòu)建混合式慕課學(xué)習(xí)影響因素關(guān)系模型。采用定性與定量相結(jié)合方法，來分析其作用關(guān)系和影響效應(yīng)。基于研究結(jié)果，本書將對(duì)高等教育管理者、混合式慕課教學(xué)者、

本書共選編了24支三好三有導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)的育人模式案例，集中展示了各導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)在師德師風(fēng)傳承、導(dǎo)學(xué)關(guān)系培育、管理體系構(gòu)建、培養(yǎng)模式創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)等方面所形成的特色鮮明、卓有成效的做法和經(jīng)驗(yàn)，為高校探索導(dǎo)學(xué)思政模式、培育優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊(duì)提供了有益參考和借鑒。 本書適用于高校導(dǎo)師、青年教師和行政管理人員閱讀，能夠幫助導(dǎo)師和青年教師

本教材旨在幫助大學(xué)生們?nèi)�面了解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律，掌握領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念、技能和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力，從而提高其領(lǐng)導(dǎo)力水平，為未來的職業(yè)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材以名人名言、案例為導(dǎo)入，從基礎(chǔ)知識(shí)編、技能實(shí)踐編、成就卓越編分述大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的基本內(nèi)涵、大學(xué)生卓越領(lǐng)導(dǎo)力的卓越體現(xiàn)、

本書是對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的研究與探索。中國(guó)傳統(tǒng)音樂是世界音樂的一個(gè)組成部分，它滲透著中國(guó)傳統(tǒng)文化的理念，和中國(guó)群眾的生產(chǎn)、生活、精神風(fēng)貌、習(xí)俗禮儀緊密地聯(lián)系在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的文化系統(tǒng)。中國(guó)傳統(tǒng)音樂有著自己獨(dú)特的審美特征，崇尚簡(jiǎn)約，講究品位，目的是體悟意境。千百年來，它伴隨著歷史的路程，表述著人們的心聲，發(fā)揮了動(dòng)心化人

本書以新時(shí)代大學(xué)生的人生發(fā)展為主線，以指導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)習(xí)引導(dǎo)、知識(shí)概括、案例透視、學(xué)習(xí)自測(cè)、實(shí)踐訓(xùn)練、拓展閱讀等六個(gè)方面對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)介紹。全書理論聯(lián)系實(shí)踐，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和可操作性，既可以作為高等學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程的輔導(dǎo)用書，也可用作思想政治理論課教師參考用書，對(duì)于提升大學(xué)

本書圍繞學(xué)醫(yī)學(xué)的是什么、醫(yī)療事業(yè)做的是什么，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向以及醫(yī)療工作的實(shí)際工作體驗(yàn)，通過對(duì)醫(yī)學(xué)行業(yè)從業(yè)者成長(zhǎng)必經(jīng)之路的梳理與總結(jié)，指導(dǎo)廣大有志于醫(yī)學(xué)事業(yè)的中學(xué)生、大學(xué)生以及醫(yī)學(xué)生報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)、更有效率地復(fù)習(xí)和考試、選擇讀研讀博的方向，并對(duì)從醫(yī)必經(jīng)的規(guī)培、實(shí)習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行了精心的指導(dǎo)。

本書基于課程論的原理，深入探討了新文科語境下開展課程思政建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容與方法路徑，提出將思想政治教育融入專業(yè)課、通識(shí)課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的融合點(diǎn)，結(jié)合河南農(nóng)業(yè)大學(xué)文法學(xué)院法學(xué)、行政管理、漢語國(guó)際教育、社會(huì)工作四個(gè)專業(yè)課程建設(shè)的實(shí)踐探索以及《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》《婚姻家庭法學(xué)》《現(xiàn)代漢語》《社會(huì)工作概論》課程思政示范課程教學(xué)案例設(shè)計(jì)