在高等師范院校音樂專業(yè)的招生考試中，歷屆考生都存在一些問題，如在聲樂方面，一些考生不能針對(duì)自己的嗓音條件進(jìn)行有效的練習(xí)，以至在考試中不能發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平；在鋼琴方面，有的考生未掌握正確的練琴方法，或不能科學(xué)地選擇與搭配考試曲目，在鍵盤考試中失分不少；在視唱練耳方面，怎樣科學(xué)地練習(xí)，爭取考試時(shí)唱得更準(zhǔn)、記得更好？在音
圓你音樂夢(mèng)——音樂自學(xué)叢書，面向廣大音樂愛好者。它以豐富的內(nèi)容，循序漸進(jìn)的編排形式，深入淺出的語言，幫助你走進(jìn)音樂之門，圓你音樂夢(mèng)。 本書編寫的宗旨是從零起步，帶領(lǐng)初學(xué)者以愉快的心情，由淺入深、由易而難、循序漸進(jìn)，系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，采用大家喜聞樂見的曲目，盡量避免枯煤乏味的機(jī)械性練習(xí)，讓大
《高等藝術(shù)院校民族器樂教學(xué)書系：竹笛教程2（圓滑音訓(xùn)練）》教程的重點(diǎn)是訓(xùn)練手指技術(shù)。竹笛演奏有著自身獨(dú)到的風(fēng)格和魅力，它可以模擬人聲歌唱、鳥鳴等。通過二度滑音至七度滑音以及各種變音滑音的規(guī)范訓(xùn)練后，演奏者應(yīng)該達(dá)到在竹笛上任意變化吹奏，手指技巧運(yùn)用自如的目的。該教程主要面向高等藝術(shù)院校竹笛專業(yè)的學(xué)生，為他們提供科學(xué)、系統(tǒng)
民族音樂長期以來主要以口傳心授的模式，在民間、宮廷、宗教和文人群體中傳承。進(jìn)入20世紀(jì)后，整個(gè)中國社會(huì)進(jìn)行變革，民族音樂的生存環(huán)境也產(chǎn)生了巨大變化。在這種情況下，學(xué)校尤其是高等專業(yè)藝術(shù)院校，已經(jīng)成為傳承、發(fā)展民族音樂的一個(gè)重要載體。高校音樂藝術(shù)院校的民族音樂教學(xué)建設(shè)，要落實(shí)在課程建設(shè)上。在它的背后，需要一整套教學(xué)計(jì)劃、
《江南絲竹：樂種文化與樂種形態(tài)的綜合研究》之所以將上述八首樂曲，首先分為四個(gè)系統(tǒng)然后再分別予以論述，是因?yàn)檫@些曲調(diào)系統(tǒng)，除已經(jīng)包含的此八首代表性曲目之外，在民間另還有若干未被列入“八大曲”但又與“八大曲”分別有親緣關(guān)系的“母曲”、“子曲”或同源變體曲目在廣泛流傳。正是由于這一客觀音樂現(xiàn)象的存在，筆者即認(rèn)為有必要在圍繞“
一支嗩吶連同常年與之搭配的樂班，連同常年如藤繞樹的鄉(xiāng)村儀式，在一方區(qū)域延續(xù)著一種記憶。它一出現(xiàn)，文化記憶就被激活，從具體的關(guān)于春節(jié)、喪葬、娶媳婦，到抽象的家鄉(xiāng)、親情、文化，構(gòu)成了一長串與嗩吶和嗩吶牌子有形有聲的記憶，而且如影隨形，終生相伴。本書介紹了晉北鼓樂的傳統(tǒng)與變遷。全書共分八章，主要內(nèi)容包括：樂隊(duì)新組合；雙面鼓—
中國民族（傳統(tǒng)）音樂有著數(shù)千年的悠久歷史，歷代文人雅士、民間藝人為我們留下了許多寶貴的音樂文化遺產(chǎn)。它種類繁多，積淀豐厚，成為中華文明史上的一朵奇葩，也是世界文化寶庫的重要組成部分。民族音樂長期以來主要以口傳心授的模式，在民間、宮廷、宗教和文人群體中傳承。進(jìn)入20世紀(jì)后，整個(gè)中國社會(huì)進(jìn)行變革，民族音樂的生存環(huán)境也產(chǎn)生了
華韻、引你步入音樂的殿堂、每一面樂譜、都是你從藝術(shù)之道新的會(huì)章、華韻、學(xué)琴的必由之路、每一首練習(xí)、都會(huì)豐富你藝術(shù)的典藏、一曲悠揚(yáng)的姑蘇、一段深情的二泉、纖細(xì)的指尖、在音符上翩翩舞蹈、才藝小舟、蕩漾在“樂”的海洋。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我從收音機(jī)里聽到了一個(gè)既古樸又陌生的聲音，它像天籟之音，悠然而至，震撼了我的心靈，并深深地吸引了我。我感到很詫異。自幼習(xí)樂，怎么從來沒有聽到過如此美妙的聲音……。這是一套入門的、普及性的、方便于讀者學(xué)習(xí)的初、中級(jí)器樂演奏教程，尤其對(duì)于準(zhǔn)備考級(jí)或者準(zhǔn)備繼續(xù)考取高一級(jí)的學(xué)琴者具有較為實(shí)用的功效。與同類教程相
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