本書總結(jié)了太陽城中學(xué)開展“互動教學(xué)”的經(jīng)驗和做法，將區(qū)域推進高效課堂實踐研究的有益做法進行提煉，探究了“互動教學(xué)”的深刻內(nèi)涵和深遠意義，厘清了“互動教學(xué)”中的教育要素，闡明了“互動教學(xué)”的實踐策略，為本土學(xué)校和教師持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)提供思想指導(dǎo)，為周邊或其他地區(qū)有序推進高效課堂改革提供系統(tǒng)改革參考。

《腳步》以日記體的形式，以一個教育工作者的經(jīng)歷為主線，講述了在一所擁有150年辦學(xué)歷史的學(xué)校，365天的師生故事。從學(xué)校師生的腳步中，領(lǐng)略到同文中學(xué)前行的力量。全書按月份分為十二個版塊，分別為：文制之履、文緒之履、文莫之履、文梁之履、文瑤之履、文闈之履、文心之履、文明之履、文標(biāo)之履、文化之履、文治之履、文道之履。本書行

本專著是以作者在瓦房店市第十三中學(xué)擔(dān)任校長兩年來的具體工作為敘述視角，通過學(xué)校的育人環(huán)境及師生的精神面貌發(fā)生的巨大變化、學(xué)校獲得的多項榮譽，體現(xiàn)了瓦房店市第十三中學(xué)明德、博學(xué)、自強、創(chuàng)新的治校之道。書稿分別從學(xué)校簡介、學(xué)�，F(xiàn)在的風(fēng)采、學(xué)校校本課程、學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校參加活動的記錄、學(xué)校文化、學(xué)校教師教學(xué)方法等多方面進行

《高中英語課堂教學(xué)模式創(chuàng)新》本書由英語教學(xué)的基本理論、課程和學(xué)習(xí)目標(biāo)、普通高中英語教學(xué)策略、個性化教學(xué)、多媒體模式、微課模式、翻轉(zhuǎn)課堂模式以及互動教學(xué)模式在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用、高中英語情趣教學(xué)藝術(shù)和創(chuàng)新思維培養(yǎng)等部分構(gòu)成。當(dāng)今社會，人們在外語學(xué)習(xí)過程中不僅是學(xué)習(xí)一門語言，更是建立一種人與人溝通交流的跨文化交際行為

本書收錄了河南省濮陽市油田教育中心教育人員圍繞不同創(chuàng)建階段、不同辦學(xué)思路而進行的極具個性色彩和創(chuàng)新性質(zhì)的成果。在堅持立德樹人根本任務(wù)不動搖的基礎(chǔ)上，各學(xué)校經(jīng)歷了特色學(xué)校、特色文化示范校、特色品牌學(xué)校三個階段，各位教師生成了既有理論高度，又有豐厚管理智慧的教育特色與品牌創(chuàng)建實踐經(jīng)驗，基于文化的頂層設(shè)計體系創(chuàng)新了育人模式，

本圖書把廠州教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題“初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生成性資源的開發(fā)與利用”(09B111)(以優(yōu)秀等級結(jié)題)的成果，和作者的教學(xué)歷練、教學(xué)特色相結(jié)合，從資源觀、學(xué)生觀、教師觀、教學(xué)觀和評價觀五個維度闡述知惑教學(xué)的觀點，并附以數(shù)據(jù)論證。“知惑教學(xué)”得名于《論語》的“知(智)者不惑”，其特色是“以錯為鑒”。本書分為8章，

《化學(xué)》(醫(yī)藥衛(wèi)生類)是中等職業(yè)學(xué)校的公共基礎(chǔ)課程教材，本書按照中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織有關(guān)企業(yè)專家、高校教授、中職一線教師編寫，是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)模塊之后的拓展內(nèi)容，包括溶液，膠體和滲透壓，緩沖溶液，閉鏈烴，烴的衍生物，糖類，蛋白質(zhì)和核酸8個模塊，模塊下分項目，項目下設(shè)任務(wù)，共有8個模塊21個任務(wù)4

《化學(xué)》(農(nóng)林牧漁類)是中等職業(yè)學(xué)校的公共基礎(chǔ)課程教材，由教育部立項編寫。教材的編寫始終堅持貫徹黨的教育方針，把立德樹人融入文化知識教育和社會實踐教育的各個環(huán)節(jié)，教材內(nèi)容突出職業(yè)崗位的相關(guān)知識，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，注重理論和實踐相結(jié)合。全書分為四個專題，分別是緩沖溶液、膠體和滲透壓，滴定分析法，脂類和纖維素，雜環(huán)化合物、生物

臻美文化是一種教育的美，教育美獨特的根源在于教育的特性。教育美的首要責(zé)任者是教育者，要想激發(fā)、創(chuàng)生并呵護教育之美，教育者首先要成為美的教育者，取訣于教育者對待生命和人性的態(tài)度。本書從學(xué)校管理、師資建設(shè)、教師專業(yè)化發(fā)展、作者及教師的教學(xué)故事等幾個方面，梳理、歸納，總結(jié)多年來作者的教學(xué)感悟和教學(xué)理念，形成臻美文化教育觀。體

本書呈現(xiàn)了十五位班主任的帶班育人方略和主題班會。帶班育人方略是圍繞一個主題，全面、系統(tǒng)梳理和總結(jié)班主任在班級建設(shè)中的理念和做法；主題班會是圍繞班級發(fā)展和學(xué)生成長中的問題及需求，為實現(xiàn)班級建設(shè)目標(biāo)，師生共同參與、組織的有目的、有計劃的班級會議。希望借此書能夠從班級建設(shè)宏觀整體思考和微觀活動組織兩個方面，不斷激發(fā)更多班主任