文化視野下文學(xué)翻譯主體性研究

《當(dāng)代西方文藝批評(píng)理論選讀》（SelectedReadingsofContemporaryWesternCriticalTheories，以下簡(jiǎn)稱《文論選讀》），是高校英語語言文學(xué)專業(yè)文學(xué)、文化方向研究生專業(yè)基礎(chǔ)課“當(dāng)代西方文藝批評(píng)理論”教材。本書精選了當(dāng)代18種文藝批評(píng)理論重要文論家的代表性著作篇章節(jié)選，配有文論家簡(jiǎn)

中外文化與文論（47）

《中華思想文化術(shù)語：文藝卷（中英對(duì)照）》以學(xué)生和教師等群體為讀者對(duì)象，為其研讀、理解和翻譯中華思想文化相關(guān)內(nèi)容提供準(zhǔn)確權(quán)威、正本清源的參考。全書收錄300條文藝類中華傳統(tǒng)思想文化核心詞，按中文條目拼音排序以便于查找，并附有多種索引以滿足不同需求。這些術(shù)語反映了中國(guó)傳統(tǒng)文化特征和民族思維方式，體現(xiàn)了中國(guó)核心價(jià)值，編寫者用

文學(xué)概論屬于基礎(chǔ)理論課程，是對(duì)文學(xué)理論基本知識(shí)和文學(xué)研究基本方法的概括性介紹，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著非常重要的作用，對(duì)于現(xiàn)代意義的文學(xué)研究而言，不論是文學(xué)史、文學(xué)批評(píng)、文學(xué)創(chuàng)作分析，還是其他各式各類的文學(xué)研究，這門課程都有直接的重要影響。本教材的編寫，既有學(xué)科意識(shí)，體現(xiàn)文學(xué)的時(shí)代特征，又有學(xué)術(shù)立場(chǎng)，

《中外文論》2020年第1期中涉及基礎(chǔ)文論研究、中國(guó)古代文論研究、美學(xué)與藝術(shù)學(xué)理論研究、電影文化與文論研究、當(dāng)代詩(shī)學(xué)理論研究、書評(píng)、譯文幾個(gè)方面的內(nèi)容�；�礎(chǔ)文論研究中，有針對(duì)動(dòng)詞理論、寫實(shí)主義情感分析、耶魯學(xué)派、德國(guó)悲劇等研究?jī)?nèi)容；古代文論研究中，有“詩(shī)言志”、古代聲音詩(shī)學(xué)理論、乾坤并建與王船山的詩(shī)歌體性論等研究?jī)?nèi)容；

本書基于夸張研究成果、缺失的梳理，探索廣義修辭學(xué)理論資源下的夸張研究模式，參與夸張研究轉(zhuǎn)向的學(xué)術(shù)實(shí)踐。夸張研究轉(zhuǎn)向發(fā)生于修辭學(xué)研究轉(zhuǎn)向——辭格研究轉(zhuǎn)向的學(xué)術(shù)背景，同時(shí)作為上述背景下的一道風(fēng)景，豐富著修辭學(xué)研究的學(xué)術(shù)資源，二者體現(xiàn)為一種互為因果的關(guān)系。本書試圖在修辭學(xué)研究領(lǐng)域融合關(guān)聯(lián)、話語標(biāo)記、敘事學(xué)等理論，在更開闊的視

本教材是以《教育部關(guān)于大力推進(jìn)教師教育課程改革的意見》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為編寫依據(jù)，以《師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)小學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)的要求為指導(dǎo)，在吸收現(xiàn)有國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教材優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，編寫出適合高校小學(xué)教育專業(yè)方向的兒童文學(xué)教材。本教材的特色主要有以下幾個(gè)方面：第一，教材

如何才能寫出一部成功的電影劇本？無數(shù)專業(yè)編劇和寫作愛好者為尋得個(gè)中門道而苦苦摸索。本書作者通過與21位國(guó)際影壇頂級(jí)編劇的訪談，將“過來人”的直接經(jīng)驗(yàn)和參考建議呈遞于讀者面前。每篇訪談都堪稱一份具體又深入的案例分析，你可以從中了解這些名編劇的成長(zhǎng)環(huán)境與個(gè)人趣味，聽其回顧自己的創(chuàng)作理念和工作習(xí)慣，如信不信麥基、寫不寫大綱、

《散文課》是美國(guó)哥倫比亞大學(xué)寫作學(xué)教授、美國(guó)著名詩(shī)人、散文家菲利普·羅帕特的寫作教程心得總結(jié)。書中匯總了這位“文學(xué)性非虛構(gòu)作品”“個(gè)人性散文”大師的寫作體會(huì)，對(duì)于何為散文，如何處理作者的自我與筆下的自我的關(guān)系，散文應(yīng)該止步于描述還是應(yīng)該增加一定的事后回顧式點(diǎn)評(píng)等等，都進(jìn)行了非常詳盡的探討，對(duì)于自己多年來的