《河南省南水北調(diào)丹江口水庫(kù)移民志》編纂以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，以“存史、資治、教化”為宗旨，以移民搬遷安置為主線，全面、系統(tǒng)、客觀地記述河南省南水北調(diào)丹江口水庫(kù)移民工作的歷史與現(xiàn)

■按時(shí)間軸還原偉大歷程輝煌成就慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年大型成就展現(xiàn)場(chǎng)。 ■包括總序、屹立東方、改革開(kāi)放、走向復(fù)興、人間正道五部分。 ■1140多個(gè)條目，近2000幅圖片。 ■4條主線：歷次黨的代表大會(huì)及重要中央全會(huì)的重大決策部署 歷次五年規(guī)劃（計(jì)劃）時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就 70年來(lái)相關(guān)領(lǐng)域取得的150個(gè) 每隔

公務(wù)員面試速成及歷年真題詳解(2021國(guó)版)是新編公務(wù)員錄用考試教材，主要針對(duì)報(bào)考國(guó)家及各地市公務(wù)員考試的考生編寫(xiě)，無(wú)論從內(nèi)容還是形式上都更有針對(duì)性；其中所收錄的內(nèi)容都是根據(jù)國(guó)家公務(wù)員近年考試情況進(jìn)行設(shè)置，旨在為廣大參加公務(wù)員考試的考生提供復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。本書(shū)為公務(wù)員考試面試科目輔導(dǎo)用書(shū)，書(shū)中全面詳細(xì)講解了面試的考點(diǎn)、

中國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)“省直管縣”改革研究

思想政治教育研究取向問(wèn)題是學(xué)科的基本理論問(wèn)題，對(duì)這一問(wèn)題的研究既關(guān)涉思想政治教育理論的全局性問(wèn)題，又關(guān)涉思想政治教育實(shí)踐的基本方向問(wèn)題。學(xué)界關(guān)于研究取向問(wèn)題的討論，比較集中的是兩種觀點(diǎn)，一種是社會(huì)取向研究，另一種是個(gè)人取向研究，前者堅(jiān)持從社會(huì)需要出發(fā)，著眼于一定階級(jí)、政黨等對(duì)思想政治教育的要求和思想政治教育對(duì)社會(huì)需要的

《雷鋒的故事》將帶你真切認(rèn)識(shí)那個(gè)充滿干勁，滿心裝著他人的雷鋒，讓許多忘卻的感動(dòng)再現(xiàn)在你的面前。有這樣一個(gè)人，他出生于貧窮家庭，小小年紀(jì)父母相繼去世，不得不寄人籬下。但他沒(méi)有悲觀，沒(méi)有失望，而是不斷進(jìn)取，并且以滿腔熱忱幫助了無(wú)數(shù)需要幫助的人。他不怕苦不怕累，冒著嚴(yán)寒治理溈水河；他積極肯干，以大無(wú)畏的精神攔截洶涌而來(lái)的洪水

《中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究/研究生精品教材》主要根據(jù)教育部頒發(fā)的該課程2018年版《教學(xué)大綱》進(jìn)行編寫(xiě)，重在充分體現(xiàn)黨的十九大及十九屆二中全會(huì)、三中全會(huì)、四中全會(huì)的精神，重點(diǎn)體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形成、主要內(nèi)容、核心要義、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、歷史地位等�！吨袊�(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐研究/研究生精品教材》的框

本書(shū)以研究延安精神為主題，以延安精神的原生形態(tài)為切入點(diǎn)，以深化延安精神研究為目標(biāo)，從黨史黨建二維視角、史論結(jié)合展開(kāi)研究，力圖解決當(dāng)前思想理論建設(shè)中存在的問(wèn)題、為全面從嚴(yán)治黨從延安精神中汲取力量、為提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平探尋對(duì)策和出路。有針對(duì)性的從四個(gè)方面闡述了延安精神的時(shí)代價(jià)值，即“堅(jiān)定正確的政治方向是共產(chǎn)黨人的立身之

西政發(fā)展的歷程，是一部披荊斬棘、克服萬(wàn)難的拓荒史，也是一部百折不回、逆境崛起的勵(lì)志片。初創(chuàng)時(shí)期，在荒山野地上建校，西政人以拓荒者的精神，篳路藍(lán)縷，以啟山林。十年浩劫，學(xué)校面臨滅頂之災(zāi)，險(xiǎn)被撤銷，西政人進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，得以率先復(fù)辦，并成為國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)。20世紀(jì)90年代末管理體制的劃轉(zhuǎn)和改變，讓學(xué)校的發(fā)展頓生挫折，但愈

本項(xiàng)目研究以產(chǎn)出導(dǎo)向理念為指導(dǎo)，針對(duì)大學(xué)（U）、政府（G）、教育研究機(jī)構(gòu)（I）和中學(xué)（S）四個(gè)育人主體的不同功能和優(yōu)勢(shì)，探索共同承擔(dān)培養(yǎng)中學(xué)政治教師的“四位互動(dòng)”協(xié)同育人模式。本項(xiàng)目研究可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)出導(dǎo)向理念與思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)的深度融合，在總結(jié)我院思想政治教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革實(shí)踐的基礎(chǔ)上，概括出可以推廣的方法體系