到底是曝料還是爆料？倍和備怎么區(qū)分？上海為什么稱魔都？一問(wèn)三不知是哪三不知？鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰的衰如何讀？……幾乎每天都會(huì)有讀者給《咬文嚼字》編輯部打來(lái)電話，詢問(wèn)這樣那樣的語(yǔ)言文字問(wèn)題，期待得到簡(jiǎn)潔明了的解答�，F(xiàn)在，我們擷取《熱線電話》欄目里的兩百個(gè)問(wèn)題編輯成書(shū)，分為解字析字篇、辨

《規(guī)范漢語(yǔ)大學(xué)堂1》分為四個(gè)部分，針對(duì)容易讀錯(cuò)的字容易寫(xiě)錯(cuò)的字容易用錯(cuò)的字容易混淆的字分別進(jìn)行講解，作者分別是王敏、陳必祥、斯言、李堅(jiān)。文章字?jǐn)?shù)不多，篇幅不大，但力求實(shí)用、準(zhǔn)確和便捷。本書(shū)所收的字，都通過(guò)嚴(yán)格、科學(xué)的使用頻率和錯(cuò)用頻率的統(tǒng)計(jì)，有典型性和代表意義；同時(shí)所列舉的有關(guān)漢字的正確字音、字形、字

文獻(xiàn)學(xué)爲(wèi)學(xué)術(shù)研究之前提，在現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究中尤其需要高度重視。以《玉篇》研究爲(wèi)例，國(guó)內(nèi)學(xué)者的大多數(shù)研究成果基於澤存堂本，直以爲(wèi)宋本《玉篇》，實(shí)則澤存堂本改動(dòng)較大，已失宋本之舊�！丁从衿�〉文獻(xiàn)考述》先以文獻(xiàn)學(xué)視角梳理《玉篇》源流，後又校點(diǎn)原本《玉篇》殘卷，輯�！队衿�》佚文，以期有益於《玉篇》研究，進(jìn)而有益於以《玉篇》爲(wèi)載體的

本書(shū)將首次展示如何利用涵蓋70多個(gè)國(guó)家及地區(qū)PISA數(shù)據(jù)庫(kù)中的職校生群體對(duì)未來(lái)勞動(dòng)力資源的質(zhì)量進(jìn)行跨國(guó)比較。其中包括我們所熟知的以雙元制著稱的德國(guó)及北歐職業(yè)教育體系。此外，通過(guò)本書(shū)您將獲得全球范圍主要國(guó)家職業(yè)教育學(xué)校體系的關(guān)鍵性指標(biāo)，包括資源配置、學(xué)校風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境、生源結(jié)構(gòu)等。

如皋話為中國(guó)方言的一種，如皋方言屬江淮官話泰如片�！度绺拊挼貓D》對(duì)如皋方言分布點(diǎn)以地圖的形式呈現(xiàn)，并有系統(tǒng)的理論梳理，對(duì)于從事方言研究，特別是方言比較研究的學(xué)者有較大的參考價(jià)值。

《詞誤百析》分為四個(gè)板塊： 一是病例。一題一例或數(shù)例，它們來(lái)之于現(xiàn)實(shí)語(yǔ)文生活，又有差錯(cuò)的典型性。 二是診斷。就錯(cuò)論錯(cuò)，一語(yǔ)中的。明確指岀錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤性質(zhì)，以及如何修改。 三是辨析。在要害處說(shuō)道理，要讓人知其然，還要知其所以然。 四是鏈接。由點(diǎn)到面，融會(huì)貫通，由此及彼，舉一反三。 它從語(yǔ)文生活的實(shí)際出發(fā)，揭示語(yǔ)言中隱藏

本書(shū)包括緒論、語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭等內(nèi)容。本書(shū)以“實(shí)用、夠用”為標(biāo)準(zhǔn)，將傳統(tǒng)教學(xué)中的“句法”歸于“語(yǔ)法”，將“詞匯”與漢字規(guī)范化運(yùn)用合并，并大量引進(jìn)社會(huì)用語(yǔ)等。

本書(shū)介紹了普通話測(cè)試的相關(guān)規(guī)定、要求和普通話水平測(cè)試的基礎(chǔ)知識(shí)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)，并進(jìn)行相應(yīng)的專項(xiàng)練習(xí)。

本書(shū)共分為十章：第一章闡述普通話口語(yǔ)訓(xùn)練的意義；第二章至第六章為普通話基礎(chǔ)知識(shí)；第七章至第十章為普通話實(shí)際操作訓(xùn)練。

《中華成語(yǔ)分類大全》它按含義或描寫(xiě)對(duì)象分門(mén)別類，以社會(huì)、人、事、自然四綱，歸三十五節(jié)五百余類，每類集成語(yǔ)少則數(shù)條，多則數(shù)十條，基本涵蓋時(shí)空事物的表象和內(nèi)涵。