本書主要內(nèi)容包括新就業(yè)形態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀、國際比較、發(fā)展趨勢、類型和特征，新就業(yè)形態(tài)涉及就業(yè)、社會保障、收入分配和勞動關(guān)系方面的有關(guān)問題及解決方案，以及支持新就業(yè)形態(tài)發(fā)展的政策建議。本書主要特點：本書反映新就業(yè)形態(tài)發(fā)展成果，聚焦新就業(yè)形態(tài)發(fā)展中的人社視角，在解讀和探索新就業(yè)形態(tài)相關(guān)情況的同時提出有關(guān)建議，力爭成為該領(lǐng)域較為

本書是2023年《群眾》雜志精粹，分為沿著總書記的足跡：走在前列看江蘇、學思踐悟鑄魂魄砥礪前行葆初心、感恩奮進寫新篇逐夢奮斗新征程、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局高質(zhì)量發(fā)展調(diào)研行、改革創(chuàng)新謀發(fā)展比學趕超立潮頭、深入調(diào)研重實踐決策服務(wù)顯擔當六個方面等內(nèi)容。本書是《群眾》雜志堅持不懈深入學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想的生動實

當前我國處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，同時也面臨著國家綜合治理上的各種局部難題焏需突破解決，而先透徹了解這些局部問題的現(xiàn)狀是首當其沖，由此才可以綜合為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以及國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化獻計獻策。民政部政策研究中心在此無疑是最權(quán)威且最有發(fā)言權(quán)的。書系源于民政部“托底性民生保障政策支持系

本書是“十三五”“十四五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目《巴蜀瀕危文化遺產(chǎn)研究叢書》(總20卷)的第8卷，并獲得2022年國家出版基金資助。該叢書是對巴蜀瀕危文化遺產(chǎn)進行全面、系統(tǒng)、深入的搶救記錄、調(diào)查研究和整理出版的巨大工程。本卷《巴蜀漢族婚姻文化研究》基于作者團隊十數(shù)年的田野調(diào)查資料，本著尊重史實的原則，參閱了大量巴蜀方

本書通過對小說、哲學、詩歌和心理學論著的細讀，分析現(xiàn)代中國文化與社會想象中群眾的核心性和歷史性，更把中國群眾話語放在二十世紀上半葉的全球知識語境下，挖掘被忽視的跨國互動和差異。這是一個跨學科的研究，綜合文學研究、思想史和人類科學史，凸顯了現(xiàn)代人類科學知識的形式、新興藝術(shù)的表現(xiàn)和不斷變化的社會訴求之間的糾葛。

本書共十章，整體上構(gòu)成“問題的提出-理論的建構(gòu)-理論的實證-理論的拓展”基本研究思路。由于價值觀是社會心理的內(nèi)源性成分和根基，成熟的社會心理必然植根于公眾共識共享共行的核心價值觀，因而不但學校要加強社會主義核心價值觀教育并提升教育的有效性，而且社會也要加強社會主義核心價值觀建設(shè)并提升建設(shè)的有效性，從情感視角對價值觀教育

本書以作者“親歷、親見、親聞”為特色，選取已經(jīng)在《世紀》雜志刊發(fā)的文章，重新進行編排，通過大量親歷者的個人回憶，將新中國成立前后滬上文化教育領(lǐng)域各位宿儒大家的往事娓娓道來。書中選取約50篇文章，依托全國文史館系統(tǒng)文史人才薈萃的優(yōu)勢，從文化傳承生生不息、文脈賡續(xù)綿延的角度，記錄了不少滬上生動有趣的文壇往事，行文生動，娓娓

本書聚焦中國城鄉(xiāng)基層社會治理的基礎(chǔ)實踐和前沿理論，深度剖析基層治理中的典型案例，涵蓋黨建引領(lǐng)、養(yǎng)老中心建設(shè)、宅基地管理、集體留用地入市、垃圾治理等議題，所有案例均采取“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)敘事方式，力圖通過“有張力、有沖突、有情節(jié)”的事件選取，以“規(guī)范性、生動性、清晰性和可讀性”為寫作導向，不僅呈現(xiàn)新時代基層社會治理的突出

馬克思共享發(fā)展思想是馬克思主義理論的重要組成部分，彰顯著思想性和真理性的智慧光芒。本書在前人研究成果的基礎(chǔ)上，力圖對馬克思共享發(fā)展思想的基礎(chǔ)理論與實踐進行全方位、多層次、寬領(lǐng)域的系統(tǒng)探討。本書由馬克思共享發(fā)展思想的形成依據(jù)、邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容透視、要義論析、動力支撐、理論定位、理論意義、現(xiàn)實意義與創(chuàng)新發(fā)展共計九章內(nèi)容構(gòu)成。

本書以中國青年為研究對象，對青年價值觀教育進行了研究。青年是新時代的奮進者、開拓者、奉獻者，如何發(fā)揮青年群體的作用，如何培育青年價值觀，成為新時代育人工作的一個重要理論與實踐問題。本書共分為五章，第一章論述了青年價值觀教育的基礎(chǔ)認知；第二章分析了青年價值觀教育的現(xiàn)狀；第三章和第四章闡述了新時代青年價值觀教育內(nèi)容和路徑；