本書聚焦新時(shí)代高等職業(yè)院校思想政治工作高質(zhì)量發(fā)展，涉及理論架構(gòu)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、路徑創(chuàng)新等諸多方面的內(nèi)容，挖掘提煉中國(guó)特色社會(huì)主義理論中與此深切相關(guān)的內(nèi)容，總結(jié)中國(guó)革命和建設(shè)實(shí)踐中的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，梳理核心理論基礎(chǔ)，打造系統(tǒng)、科學(xué)、邏輯清晰的理論依托；基于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展階段和高等職業(yè)教育特征，圍繞

本書總結(jié)介紹了廣東省清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的自強(qiáng)致遠(yuǎn)17步德育體系。該體系是以促進(jìn)學(xué)生提升“四強(qiáng)”(德強(qiáng)、心強(qiáng)、技強(qiáng)、體強(qiáng))素養(yǎng)為核心，把學(xué)校教育嵌入學(xué)生成長(zhǎng)足跡，引領(lǐng)學(xué)生通過17步的行動(dòng)，培養(yǎng)“四強(qiáng)、三拼、二謀、一守”的致遠(yuǎn)思維方式與行動(dòng)力。17步體系分為三個(gè)階段：第一學(xué)年“用心學(xué)”階段，第二學(xué)年“沉穩(wěn)拼”階段，第三學(xué)

本書立足于班主任的實(shí)際工作，從政治、品德、業(yè)務(wù)、班級(jí)治理等方面出發(fā)，對(duì)班主任的日常班級(jí)管理和個(gè)人素質(zhì)的提升起到指導(dǎo)作用。同時(shí)，下篇為解讀全國(guó)中職學(xué)校班主任能力比賽方案，以實(shí)際的案例進(jìn)行指導(dǎo)。幫助班主任更加準(zhǔn)確、實(shí)際的去理解班主任工作如何展開。書稿實(shí)用性強(qiáng)，適合廣大在校班主任和有志于投身班主任事業(yè)的老師使用，是培育新時(shí)代

本書從實(shí)用角度出發(fā),系統(tǒng)講述了創(chuàng)新的相關(guān)知識(shí)。全書共五個(gè)項(xiàng)目,分別為“走進(jìn)創(chuàng)新時(shí)代,人人皆可創(chuàng)新”“培養(yǎng)創(chuàng)新思維,打開創(chuàng)新之門”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新對(duì)象,找準(zhǔn)創(chuàng)新方向”“掌握創(chuàng)新方法,提升創(chuàng)新技能”“申請(qǐng)發(fā)明專利,保護(hù)創(chuàng)新成果”,主要講述了創(chuàng)新相關(guān)的基本概念,以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新對(duì)象、掌握創(chuàng)新方法、申請(qǐng)發(fā)明專利的技巧,每個(gè)

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以立德樹人為根本，以教育教學(xué)為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展的辦學(xué)路線，班子成員帶頭上講臺(tái)，進(jìn)課堂，深入一線開展調(diào)研，圍繞“思政課程”與“課程思政”的“難點(diǎn)、痛點(diǎn)、堵點(diǎn)”進(jìn)行專題研究和診斷，在全校開展了“課程思政優(yōu)秀集例”評(píng)選活動(dòng)，本書匯集了34個(gè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)案例，涵蓋學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)群、烹調(diào)工藝與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)

本書在緒論部分通過大量的文獻(xiàn)搜索、閱讀和分析，綜述了高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展已有研究的經(jīng)驗(yàn)與不足，提出了當(dāng)前研究新時(shí)代我國(guó)高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的突破點(diǎn)。其次，本書介紹了新時(shí)代我國(guó)高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)理論以及高等職業(yè)教育跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的機(jī)理。接著通過問卷調(diào)查法和訪談法對(duì)對(duì)高職跨界轉(zhuǎn)型發(fā)展的相關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查，并

本書在以教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》等文件要求為指導(dǎo),挖掘各專業(yè)思政育人元素,結(jié)合專業(yè)編制專業(yè)課程思政教學(xué)指導(dǎo),主要涉及金融服務(wù)與管理、大數(shù)據(jù)技術(shù)、會(huì)展策劃與管理等多個(gè)專業(yè)。專業(yè)課程思政教學(xué)指南主要包括專業(yè)課程思政教學(xué)的時(shí)代背景、基本理念、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程體系,以及課程思政教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)、管理制度與保障

本書從國(guó)內(nèi)外40多所聯(lián)盟院校中精選了一批優(yōu)秀案例和論文，再現(xiàn)了“SPADE”五維質(zhì)量保證體系在國(guó)內(nèi)外院校的實(shí)踐發(fā)展過程。主要內(nèi)容包括：《構(gòu)建全方位質(zhì)量保證體系，培育現(xiàn)代商務(wù)國(guó)際化人才》《從“大水漫灌”到“精準(zhǔn)滴灌”——基于“SPADE”學(xué)生發(fā)展模型資助體系的探索與實(shí)踐》等。

本書是在對(duì)學(xué)校思想政治教育中的文化基因和價(jià)值內(nèi)涵進(jìn)行深入挖掘的基礎(chǔ)上形成的,共分為“有禮篇”“有愛篇”“健康篇”。其中,“健康篇”凝練了“衢職健康”思政教育品牌,構(gòu)建了以通識(shí)課程、活動(dòng)課程、潛在課程為主的“衢職健康”教育體系,總結(jié)和提煉了學(xué)校在打造學(xué)生“三個(gè)健康”即“健康人格、健康體魄、健康生活”的典型案例和

本教材是高等職業(yè)教育中醫(yī)藥類創(chuàng)新教材之一,根據(jù)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)》教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫而成,內(nèi)容上涵蓋創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論,熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法,了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),提高醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,助力“中醫(yī)藥+”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容。本教材具有貼合時(shí)代需