本選題擬以人們生活中常見的漢字為核心，結(jié)合鮮活的社會生活，挖掘文字背后的豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。本書選取表示中國古代的地理稱謂古九州的漢字，豫、荊、兗、雍、青、冀、徐、豫、揚、梁、并、營，分別闡釋所選漢字從甲骨文、金文、篆書到隸書、楷書的字體演變；結(jié)合社會生活實際，闡釋所選取漢字的字義及其變化；結(jié)合有關(guān)俗語、詞語、成語、典故

《現(xiàn)代漢語通論》教學(xué)指導(dǎo)（第三版）2017年9月出版�！冬F(xiàn)代漢語通論》第三版已于2016年8月出版，緊接著邵敬敏主編就開始組織修訂《<現(xiàn)代漢語通論>教學(xué)指導(dǎo)》。由于本次教材修訂，壓縮了有關(guān)章節(jié)與字數(shù)，因此，某些比較重要的內(nèi)容就轉(zhuǎn)移到《教學(xué)指導(dǎo)》中來了，敬請?zhí)貏e注意�！冬F(xiàn)代漢語通論》教學(xué)指導(dǎo)（第三版）分為上編、下編和附

本卷圖書共收小學(xué)國文國語教學(xué)論著一種：顧黃初、錢夢龍、徐振維、歐陽代娜、張鴻苓、章熊編著，《<九年義務(wù)教育初級中學(xué)語文教學(xué)大綱>(試用)能力訓(xùn)練內(nèi)容指要》，約20萬字。含經(jīng)典原文、注釋及內(nèi)容導(dǎo)讀。

本卷圖書共收小學(xué)國文國語教學(xué)論著一種：張志公著，《傳統(tǒng)語文教育教材論----暨蒙學(xué)書目和書影》，約22.5萬字。含經(jīng)典原文、注釋及內(nèi)容導(dǎo)讀。

本卷圖書共收小學(xué)國文國語教學(xué)論著三種：阮真著，《中學(xué)國文各學(xué)程教學(xué)研究》（1930），約7.1萬字；阮真著，《中學(xué)國文教學(xué)法》（1936），約9.4萬字；蔣伯潛著，《中學(xué)國文教學(xué)法》（1941），約11.3萬字。含經(jīng)典原文、注釋及內(nèi)容導(dǎo)讀。

本書收入在百年語文教育史上有較大影響、至今仍有參考價值、且有一定代表性的語文教育類著作，含經(jīng)典原文、注釋及內(nèi)容導(dǎo)讀等。本卷圖書共收小學(xué)國文國語教學(xué)論著五種：王國元編著的《小學(xué)說話教學(xué)法》(1936)，約9.0萬字；沈百英編的《小學(xué)說話科教材和教法》(1948)，約5.6萬字；朱智賢編著的《小學(xué)寫字教學(xué)法》(1948)，

本卷圖書共收小學(xué)國文國語教學(xué)論著兩種：范耕研、張震南、李荃、王范矩合著，《中學(xué)國文述教》（1925），約6.0萬字；王森然編，《中學(xué)國文教學(xué)概要》（1929），約20.8萬字。含經(jīng)典原文、注釋及內(nèi)容導(dǎo)讀。

本卷圖書共收中小學(xué)國文國語教學(xué)論著一種：閻立欽主編《語文教育學(xué)引論》，約34萬字。含經(jīng)典原文、注釋及內(nèi)容導(dǎo)讀。主要內(nèi)容包括語文教育的本質(zhì)、語文教育系統(tǒng)、語文學(xué)科教育目標(biāo)、語文學(xué)科課程、語文學(xué)科教材、語文教學(xué)過程和原則、語文基礎(chǔ)知識教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、聽話教學(xué)、說話教學(xué)、語文教育中的智力開發(fā)、語文學(xué)科德育、語文學(xué)科

《百家姓》是中國古代啟蒙讀物中較有代表性的一種。早期的《百家姓》收錄常用姓氏410個，現(xiàn)在所見*為普及的版本收錄姓氏438個。在民間廣為流傳的則是圖文并茂的《增廣百家姓》。收錄姓氏504個。盡管明朝有《皇明千家姓》，清朝有《御制百家姓》，但流行*廣的當(dāng)屬北宋錢氏編著的以趙錢孫李開篇的《百家姓》。該書家喻戶曉，婦孺皆知。

《三字經(jīng)》是中國古代家喻戶曉的啟蒙教科書。由南宋學(xué)者王應(yīng)麟編撰而成。但在流傳過程中，后世文人學(xué)士不斷對其增刪修訂。它的成功之處在于，雖然全書只有千余字，卻結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，文字簡練，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣。其中，禮儀規(guī)范、基本名物、歷史知識、勤學(xué)故事等均有涉及，被譽為袖里通鑒綱目千古一奇書！而且它三字一句，隔句押韻，讀來朗朗上口，