《大作家是這樣寫作文的》薈萃名家撰寫的精短篇章。針對學生常寫而又寫不好的題目，例如描摹日月水火、花鳥魚蟲、喜怒哀樂等常見題材，精心為他們選取了每篇千字左右的文章，以適應學生的閱讀和寫作習慣；體裁囊括記敘文、議論文、說明文、寓言故事等，豐富學生視野；且把兩篇題目相同或相近的文章編為一組，讓學生自己對照，開拓思路，一組文末

本書系“上海教師教育叢書·知新書系”之一。本書圍繞高結構設計與低結構實施相結合的理念，建構"高低結合"的課程體系，創(chuàng)建"高低結合"的課堂教學形態(tài),形成"高低結合"的教師校本研修路徑，為高中課程的綜合改革、多樣化辦學提供了新思維、新視角。在研究層面，探討"高低結合"的課程開發(fā)、實施及其與學生關鍵能力培養(yǎng)、教師有效研修的關

本書旨在引導學生選擇閱讀簡明易懂的自然科學和社會科學類論文、著作（節(jié)選），領會不同領域科學文化論著的內(nèi)容，拓展視野，感受求真、求實的科學態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的精神。同時，學習撰寫內(nèi)容提要和讀書筆記，體驗概括、歸納、推理、實證等科學思維方式，學習科學文化論著觀點明確、邏輯嚴密、語言準確精練等特點。

本書旨在引導學生選擇閱讀簡明易懂的自然科學和社會科學類論文、著作（節(jié)選），領會不同領域科學文化論著的內(nèi)容，拓展視野，感受求真、求實的科學態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的精神。同時，學習撰寫內(nèi)容提要和讀書筆記，體驗概括、歸納、推理、實證等科學思維方式，學習科學文化論著觀點明確、邏輯嚴密、語言準確精練等特點。

《滄浪之歌：文學閱讀與寫作》是針對《普通高中語文課程標準（2017年版）》中的第5個學習任務群編寫的高中生學本。本書在“文學閱讀”層面旨在引導學生掌握文學類文本閱讀的若干維度，尤其是針對不同文體的文學作品的閱讀維度，拓展閱讀視野，建構閱讀經(jīng)驗，形成閱讀方法，培養(yǎng)閱讀趣味；在“文學寫作”層面旨在激發(fā)學生的寫作興趣，粗略嘗

本書旨在結合新課標第14任務群的相關要求，通過研討體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化要義的在中國古代文學史上有代表性的作家作品，提高文言文閱讀鑒賞能力、問題探究能力與表達交流能力，繼承、反思和創(chuàng)新中華傳統(tǒng)文化。書中設有“助學指津、專題活動、案例描述”等主要欄目。根據(jù)中國傳統(tǒng)文化要義，本書設置了八個專題活動，包括傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代觀照、儒家文

本書旨在引導學生通過學術著作專題研讀及學術論文寫作，拓展閱讀視野和思維空間，培養(yǎng)邏輯思維能力，學會嚴謹?shù)乇磉_自己的看法和觀點。書中設有“助學指津、專題活動、案例描述”等主要欄目，使讀者可以借助這些知識和技巧來自主完成學術論著專題研討。

本書結合《高中語文課程標準（2017年版）》第16任務群的相關要求，借助現(xiàn)當代文學專題閱讀的視野，欣賞、鑒別和評價不同時代、不同風格的文學作品。本書設置8個專題：感受“諾獎情緣”，巡禮諾貝爾文學獎獲獎作品的魅力；觸碰“琴心劍膽”，欣賞中國武俠文學藝術及美學；領略“朦朧詩界”，體會中國朦朧詩的藝術和美學價值；聆聽“時代樣

本書以跨文化視野為立足點，以專題活動的方式，深入研討外國文學名著和文化經(jīng)典若干專題，思考豐富多元的人類文化，汲取人類思想精華，培養(yǎng)開放的文化心態(tài)，增進文化理解力。書中設有“案例描述、專題問道、錦心繡口”等主要欄目，使讀者借助這些豐富多彩的學習方式來自主完成跨文化專題研討的學習。

閱讀整本書是高中階段的一種語文學習方式。本書旨在引導學生通過閱讀整本書，拓展閱讀視野，反思自己的讀書習慣，建構閱讀整本書的經(jīng)驗，形成適合自己的讀書方法，提高閱讀速度，提升閱讀鑒賞能力。書中設有“助學指津、專題活動、案例描述、給你支架”等主要欄目，通過經(jīng)典閱讀方法指導，專題文體閱讀活動、具有可操作性的讀書案例剖析和相應的