本書從古籍中精選87則中華傳統(tǒng)文化故事，宣揚仁愛善良，學(xué)生在故事中學(xué)會與人為善。對于故事中一些為奸作惡的人和事，學(xué)生可以引以為鑒。通過閱讀這些文言故事，做故事后的基礎(chǔ)練習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)文言知識，提升文言文的理解能力。

在中國孩子的心中，有一只溫暖他們的童年、陪伴他們精神成長的貓，那就是著名童書作家楊紅櫻筆下的經(jīng)典童話形象笑貓。笑貓是一只智慧的中國貓，他不僅有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還有一顆會感悟美的心。笑貓自由地行走在城市和大自然之間，用一支生花的妙筆，描寫春夏秋冬四季交替的美景。長篇童話笑貓日記系列以描寫見長，其中詩情畫意的景物描寫，

著名童書作家楊紅櫻創(chuàng)作的兒童小說淘氣包馬小跳系列堪稱一部兒童心靈成長史，馬小跳這個有情有義有擔(dān)當(dāng)、有想象力有幽默感的小小男子漢，成為陪伴一代又一代中國兒童精神成長的典型的文學(xué)形象。 馬小跳這個當(dāng)代兒童形象為什么能在億萬兒童心中鮮活起來？曾經(jīng)做過小學(xué)老師的楊紅櫻善于從生活中發(fā)掘、提煉出大量生動典型、童心洋溢的細節(jié)，來表現(xiàn)

本書是廣州市部分中小學(xué)校長在其學(xué)校發(fā)展過程中總結(jié)出來的教育教學(xué)實踐心得與體會。這些心得與體會都是各個校長在多年的工作中摸索、總結(jié)而出，既有理論的闡述，又有貼近教育教學(xué)實際的方案與策略，可操作性較強，對其他兄弟學(xué)校的教育教學(xué)實踐有一定的參考價值，也對其他活躍在一線的教育工作者有一定的借鑒意義。

本套教師培訓(xùn)成果系列叢書，命名為《粵派教育》叢書。叢書大體分幾個系列，分類線索：校長/名師/骨干教師群；區(qū)域/項目/學(xué)科/幼兒園。設(shè)總序，突出粵派教育和嶺南文化特色。設(shè)分冊序，內(nèi)容包括項目介紹、與總序的銜接回應(yīng)、板塊導(dǎo)讀語、供稿教師姓名羅列（按內(nèi)容順序），等等。其中校長系列根據(jù)學(xué)段或區(qū)域或任務(wù)驅(qū)動，根據(jù)校長專業(yè)發(fā)展階段

《語文課程體系新構(gòu)想》是作者30多年從事語文教學(xué)與研究工作的總結(jié)。本書在語文課程體系方面的基本觀點是：現(xiàn)代漢語閱讀教學(xué)主要學(xué)常用字、書面詞語。學(xué)習(xí)常用字集中進行，安排在小學(xué)一、二年級，大約1500個。在學(xué)常用字的同時，可以稍帶學(xué)一些書面詞語。集中識字之后，還可以隨課文繼續(xù)學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)書面詞語也要盡量集中。學(xué)書面詞語是

直通聯(lián)考色彩靜物

領(lǐng)悟色彩風(fēng)景

直通聯(lián)考素描頭像

本書以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，準(zhǔn)確把握素養(yǎng)、問題、情境和知識四個要素在化學(xué)試題解析與研究中的定位及相互作用，構(gòu)建以化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的化學(xué)試題分析與研究體系。全書共分八篇，篇為認(rèn)識化學(xué)科學(xué)、第二篇為常見無機物及其應(yīng)用、第三篇為化學(xué)反應(yīng)原理、第四篇為有機化學(xué)基礎(chǔ)、第五篇為物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、第六篇為化學(xué)實驗基礎(chǔ)、第七篇為